成都外国语学校国际部开设了AP和A-Level两大国际课程，师资水平直接影响着课程的教学质量。从提供的文章来看，国际部的师资主要有以下几个特点:双语教学师资占比较高，大多数教师都有海外学习或工作背景，具备英语授课能力;国际部聘请的主要是应届毕业生，经验相对不足;整体师资水平有待提高，特别是本地教师的国际化意识和教学方法可以继续完善。希望通过加强师资培训，进一步提升国际部的教学质量。

双语教学师资占比较高，大多教师具有海外背景

根据文章提供的信息，成都外国语学校国际部的教师主要有两个特点:第一，聘用的教师大多数都具有海外学习或工作背景，熟悉英语教学，能够进行全英文授课;第二，国际部聘用的主要对象是应届毕业生，这些毕业生大多是重点高校的本科生甚至研究生。可以看出，国际部在双语教学师资方面进行了较多投入，确保课程可以全英文授课。这也是国际部相比普通高中最大的特色之一。但是应届毕业生的教学经验和教学能力还有待培养，这也是国际部师资建设需要解决的问题之一。

聘用应届毕业生为主，教学经验有限

成都外国语学校国际部在招聘教师时，重点面向的是海内外重点院校的应届毕业生和在校大学生。这些毕业生虽然学历较高，具备一定的英语能力，但是由于缺乏实际的教学经验，在课堂教学、学生管理、师生互动等方面难免会有不足。这一点从访问的几名在读学生的反馈中也可以看出。所以国际部在聘用教师时，还需要更多考虑教师的教学经验和教学能力，通过培训等手段帮助这些青年教师尽快成长。

师资培训机制有待完善，教学方法可以改进

从文章中可以看出，国际部已经建立了一定的师资培养机制，如为新教师配备双导师、提供入职培训等。但是从在读学生的反馈来看，一些老师的教学方法还不够丰富，不能让学习变得更有趣味性。这说明目前的师资培训还不够系统和深入。国际部应该加强对教师的培训，特别是青年教师的培养，在教学理念、课堂组织、师生互动等方面进行指导，使教师的教学方法更加灵活多样，从而提高教学质量。

成都外国语学校国际部的师资以双语教学为主要特色，大多数教师都具备英语教学能力。但是青年教师经验不足也暴露了教学质量的问题。所以国际部应该进一步完善师资培训机制，加强对青年教师的培养，从而提高教学质量。

【微语】愿你走出半生，归来仍是少年。愿你留学一遭，回首有爱相伴。