近年来，上海包玉刚实验学校频频登上各类排行榜第一名，深受广大家长关注。作为一所拥有完整的十二年制国际课程的双语学校，包玉刚实验学校确实有许多优势。但是我们也不能忽视其中存在的一些问题。本文通过分析包玉刚的课程设置、师资构成、校园氛围等方面，客观地评价这所顶级国际学校的优势与不足，为广大准备送孩子去包玉刚学习的家长提供参考。

包玉刚国际课程存在脱节问题

包玉刚小学和初中采用“上海课程+国际课程”的模式，而高中则完全采用IGCSE和IB课程。这一课程设置在一定程度上造成了学段之间课程的脱节。由于每年都有老师调整，新老师往往不了解学生此前的学习情况，将导致课程难度出现起伏。尤其是文理科衔接不畅和外教更替频繁是较大的问题。长期下来，这种课程脱节将影响知识的系统学习。

包玉刚教师队伍建设亟待加强

包玉刚的老师队伍可以说是层次参差不齐。外教队伍专业素质参差不齐是长期问题，许多外教虽然语言功底扎实，但完全不具备教书能力。另一方面，挖角来的公立学校教师也难以适应包玉刚自由的教学环境，老师和学生关系十分恶劣。可以说，包玉刚目前亟需从师资培训入手，提高教师队伍的专业化水平。

包玉刚存在学风问题

一些学生反映包玉刚对生活细节管控较多，但对学习管控不够。确实，由于包玉刚奉行“全人教育”理念，过分强调学生个性发展，在一定程度上忽视了学习纪律。据了解，包玉刚高中部的学业压力明显偏低，考试成绩也非常水。管理层需要在个性培养和学习约束之间找到平衡点，véritablement提高教学质量。

总体来看，上海包玉刚实验学校在硬件设施、师资力量等方面具有明显优势，但我们也要注意它在课程设置、教学管理等方面的问题。这些问题并不代表包玉刚是一个差学校，而是需要我们客观理性地认识一个学校的全面情况，避免对某所名校存在的盲目追捧。

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