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哈佛大学通识教育模式!

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  • 2024-12-23 13:43
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Harvar从2018年秋季起,将实行全新的通识教育课程体系。那哈佛大学最新的通识教育,有哪些特色呢?

哈佛大学通识教育模式!

特色1: 目的在于培养“全人”

《哈佛通识教育红皮书》序言里说到,哈佛通识教育的目的是培养“全人”(Whole Man),而全人等于“好人(goo man)+正直的公民(Goo Citizen)+有用之人(Useful Man)”。直到现在,《哈佛通识教育红皮书》,都是影响美国教育进程的十大著作之一。

特色2: 成为有用之人,先多读无用之书

“有用”(useful)在哈佛通识教育体系里,第一原则是视野开阔,多读无用之书。未来需要的是头脑清晰、兴趣丰富的通才,而不是专才。

特色3: 核心课程变更,地位提高

这张是2018年秋季学期,也就是下学期,哈佛将要开始实行的全新的,通识教育课程体系。和上一个版本相比,通识教育8大品类的课程,变成了4+3+1,四门通识教育必修课,3门分布必修课,和1门实证与推理课程。这四门必修课是,美学、文化与阐释;历史、社会与个人;社会科学与技术;伦理与公民。

很多人可能会误以为通识课和核心课程相比,从字面意思理解,通识课就是选修课。其实不然,在哈佛,从某种意义上,通识课才是强制性的,才是必须的。而2018年这次改革,通识课的地位更高了。

特色4: 激发潜能

通识的目的是深入事物的本质,而不是掌握某种技能。那些通识课程学得好的学生,后来在各个领域都成为顶尖高手。从某种意义上来说,通识教育是在把学生的最大潜能,一步一步激发出来。通识教育和专业教育的本质区别,首先在于方法上而非内容上。

1.越少的课程,意味着越大的自由与深度

2.更加重视跨学科学习

3.讨论课的地位更加突出

4.加大了基于项目制的实践活动的比例

特色5: 剑指T型人才培养

哈佛通识教育的理念,和美国著名设计咨询公司IDEO提出的“T型人才”的概念,是不谋而合的。都是为了培养T型人才:知识面非常开阔,同时解决问题的能力非常强。

特色6: 知识的广度与学习的深度

哈佛大学通识教育的启发是,好的教育,应当从小培养T型少年。T型少年的三大特点是:即有知识广度,又有学习深度;既能跨学科思考,又能解决问题;既开放协作,又善于自我突破。

特色7: 成绩之外越发强调的软实力

现在美国数百所知名中学实行的A new Moel,学生能力全新评测工具,针对学生的8大能力,与T型少年的框架不谋而合。这其实是全球通识教育2.0时代的一个必然。

特色8: 不等于广泛兴趣

通识教育过程有两大误区。第一个误区,就是把通识教育单纯理解为广泛兴趣,而给孩子报太多兴趣班。正确的作法,一是控制数量。二是帮孩子寻找内在驱动力。

特色9: 切勿忽视对美的感受

第二个误区,是过度注重孩子技能的提升,而忽视了对美的感受力。

特色10: 真正优秀的全面人才

培养孩子成为T型人才,未来要重点关注的五个方向:一是开阔视野,二是多元思维,三是思辨精神,四是同理心与沟通能力,五是解决问题的能力。

总之,通识教育(General Eucation)是美国高等教育课程设置方面的一大特色。几乎所有的美国大学都把完成通识教育作为学生获得学生学位(bachelor's egree)的一个必要条件。

看了哈佛大学的全新通识教育体系,不知对于这所世界级名校你是否有了新的认识呢?

【微语】你踏上异国的土地,追逐那远方的梦想,每一步都闪耀着勇气的光芒。

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