教育学是一门研究教育问题，探索教育规律的科学或艺术。教育学的研究对象是人类教育现象和问题以及教育的一般规律。

如果你擅长沟通、主动倾听，具有批判性思维能力，有创造性，喜欢做辅导工作，喜欢帮助照顾别人，动手能力强、有耐心、那你很适合学习这个专业。

教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育 活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。

教育学的主要研究方向：

主要研究教育中不平等现象的起源（例如种族、性别、社会阶级等）。研究范围包括就教育与就业、民族学、女性研究、教育中的性别因素、新移民教育、多文化教育、学校现象、学生行为、教育私有化等等。

*申请者最好具有社会学及人类学的背景。没有工作经验要求。

主要研究世界各国的教育政策，对比研究政治、经济、宗教、语言、地理环境等等对于教育政策的影响，发现教育中存在的问题，借以找出适合某一个国家或地区的教育政策。

*申请者专业不限，但是最好有教育学、国际关系、国际政治、经济学、宗教学等相关背景。相关工作经验是preferable.

主要研究教育学中的经济问题，例如社会个体在教育中的投入与产出，教育投入对社会的效应，以及建立模型测量教育政策对于发达国家以及发展中国家的影响等等。

*申请者需要有经济学相关背景，需要有较强的数学及统计学能力，若没有相关学术背景，

需要有相关工作经验。

主要研究教育学发展的历史，以及从历史学的角度考察教育学，将会涉及家庭史，需要大量阅读以及写作，比较适合喜欢历史的学生。现在的教育史学更加趋向于研究全球化以及移民对教育学的影响。

*申请者专业不限，不需要工作经验。

主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，熟悉教育部门、地区、国内以及国际现行的教育政策，以及发现其存在的问题。

*申请者需要社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。

主要研究学校、教育类型机构以及非盈利组织的管理，认识教育系统及其政策，提升管理者的认识水平 以及管理能力。

*申请者需要有学士学位，至少三年管理层的工作经验（不包括教学经验），美国还要求申者具有教师资格。

主要研究课程论以及课程设置中的问题，一般大多数学生将这一专业与其他专业结合，交叉学习。

*属于管理层次，需要有教育管理工作经验。

主要研究教学过程中出现的问题及现象，例如课程发展、教育哲学、教师角色、、人类发展、教育科技以及不同种族、宗教信仰、社会阶级的学生在学习中遇到的问题等等。

*申请者需要具有教学经验，一些国家（例如英国）要求学生需要具备该国的教师资格证书。学科教育（如数学、美术、音乐、体育、历史、地理等等学科）除了学习相关知识以及学科背景，还需要学习如教育心理学、课程设置、以及性别、种族、宗教等因素对于教学的影响等等。

*申请者除了具备相关学术背景，还需要具有相关学科教学经验。

主要研究智力或身体残疾学生的教育，需要学习包括认知论、语言学、社会发展、手语、教学手势与符号、个体差异与社会的关系等内容。

*针对教学方向的大多要求申请者已经具有教学相关经验，甚至具有所申请国家的教师资格证书，对于外国学生来说，这一点比较困难。

主要研究阅读与识字的过程、中间出现的问题、其原因以及治疗方法。

*申请者需要具有相关学术背景以及相关工作经验。

主要学习语言学、英语作为外语、第二语言教学的经典著作以及课堂实习等等。修读本课程的大多是外 国学生，这个课程也是很多英语系毕业生的选择。

*申请者需要有相关专业背景，最好具有相关工作经验，不具备以上两项条件的，英语能力

出色的也将 被考虑。比如本科专业是管理，工作是市场拓展，但是也申请到了这个专业。

应用语言学主要研究语言的起源、发展以及应用。目前有两大方向，一是语言学研究，主要解决语言相关的问题，包括语言的获得、语言的评估和交流分析和功能语法。另外一个领域是语言教学，目前已经发展成为大学教育科系中相当重要的领域。这个专业是英语系、语言系以及对外汉语教学系毕业生的热门选择。

*需要语言相关学术背景，不需要工作经验。

总体来说，语言学方向是英语系和语言系学生毕业生的热门选择。

主要研究人在童年、青少年以及承认各个阶段的心理特征以及与教育的联系，课程将发展论与多元化习俗、性别平等问题、双语教学、识字发展、边缘人群的学业成绩、移民教育、多种族融合、儿童保护、儿童情绪发展以及人际关系等方面的只是结合。

*申请者需要有相关学科学术的背景。

主要研究有关儿童成长的理论、儿童权益维护中所遇到的问题以及儿童成长所面对的社会问题。

*申请者需要有相关社会学背景，最好有与儿童相关的工作经验。

主要研究教育中的心理学问题，包括知识的习得、认知与情绪发展等等。

*申请者需要有心理学相关背景，最好具有教育相关工作应验。

主要注重教与学，技术座位教与学辅助手段。需要做人类反战、认知论、社会政策以及教育领导学的研究，并且将他们与科技结合，实现现代化的学校管理、教学以及开发新的教学产品。

*申请者专业不限，需要对计算机及网络有所认识。

Aolescence、Assessment、Chil Development、Cognition & Learning、CulturalDiversity & Eucation、Curriculum Stuies、Developmental Disabilities & Social-emotional issues、Eucational Technology & Meia、Immigration an Schooling、Learning in Informal Settings、Literacy、Science & Mathematics、Social Stuies、Teacher Eucation等。

职业导向：咨询师或心理工作者、教育、职业和学校咨询师、健康教育者、幼儿园、小学、中学教师 教师助理等。

• 普通高校是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较的专业的毕业生的主要去向。但现在硕士生进入高校工作的难度越来越大，基本上都要求博士学历。

• 全国中小学进行课程改革，具有较强教育理论素养的人才受到欢迎，随着中小学老师待遇的不断提高，以及教师职业的稳定性，越来越多的教育学专业毕业生开始进入到中小学校。

• 特殊教育机构是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

• 出版社、报社尤其是和教育相关的新闻传播机构也是教育类专业毕业生倾向选择的，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

• 政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务 员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

• 新技术教育领域是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系 统的设计、开发、运用、管理和评价等。

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