巴斯大学在山丘上，每天上下学坐公交，学校设施很完善，图书馆 24 小时开放，有学生免费使用的奥林匹克级别游泳池 ﹙ 国家队会在此训练 ﹚,有很大的健身房和球场，各式食堂以及便利的超市，开在二楼的酒吧和台球厅，还有到处乱窜的鸭子跟海鸟。不大的校园紧凑有致，不用花费很多时间赶往各个不同的教室。全方面诠释了什么叫麻雀虽小，五脏俱全。在校工作人员和同学们都很亲切友好。在学校办事儿即便是找错了部门也不要紧，工作人员都会非常耐心的告诉你应该去哪儿。

tesol 的第一学期课程设置乍一看跟英语教学好像没啥太大关系，包括： research methos for secon language eucation﹙ 研究方法论 ﹚，language awareness﹙ 语言意识 ﹚，secon language acquisition﹙ 二语习得 ﹚。研究方法论是为了给后续的毕业论文做准备的，让你了解各种研究性质的文章是如何从刚开始的方法设计到数据采集再到分析数据。sla 是门很有意思的课，主要讲如何分析对话，分析修辞方法，英语作为世界性语言以及 native-speakerism（讲母语的人） 理论。这门课会对英语有新的认知，比如口音、排外性以及偏见性。

巴斯大学的教授都有自己的专业领域范围，但是由于每个具体课程的涵盖范围非常广，所以一门课程有时会需要 3-4 位不同的教授来讲授不同的单元。sla 其中一名老师 professor travor（教授名字） 的领域是 language ientity,culture awareness,intercultural competence（语言认同，文化意识，跨文化能力），pro.travor 的上课方式十分生动，也会插入一些好玩的片段或者段子来调节课堂气氛，ppt 的风格也活泼。一学期下来，对英语的概念有了不同以及更深的了解。第二学期的课程则更加专业性相关，除了更深层次的研究方法论，还包含了 language policy,curriculum & cethoology,teaching﹙ 语言课程方法论 ﹚，assisting english as an international language﹙ 英语评估 ﹚。

如何设计课程是个很有意思的项目，要针对自己的学生群体，以及所教授的科目和时长来设计不同的教学大纲和课堂活动。在其中一次 研讨会 中，教授让我们分组根据自己的情况设计不同的教学大纲并佐以点评。这样一来，便对如何更加科学的设计每节课的内容有了深入的了解。其次，教学是不仅要知道怎么教，还要知道自己教的好不好，更清楚的评估自己。

总体而言第二学期的课程会对教学除了理论之外，在 研讨会中可以获得更加实用性的知识。专业的主要考核方式是论文，一开学就公布了各个科目论文的要求和题目，所以时间管理尤为重要。担心写作的朋友们放宽心，学校很贴心的准备了 critical thinking reaing an writing （批判性思维阅读和写作）课程，专门辅导大家的学术写作。由于课余时间相对较多，朋友圈里应该就属 tesol 专业的人到处在玩，打工，或者体验生活了，学校的课外活动也非常丰富，有各式各样的社团，免费二外课程，教堂活动。生活在这里，你可以把日子过的很丰富，也可以每天泡在宿舍无聊度日，全看自己怎么安排。

巴斯是座旅游小镇，虽不大，但景色和建筑非常精致。有位外国朋友曾跟我说，每次坐火车到巴斯，临近到站便能感受到巴斯的建筑的不一样，古典的美。早在统治时期时，人发现了此地的温泉，并随之建立宫殿式浴池。巴斯的人文景观也很丰富，有著名的简奥斯丁中心，每年的 7 月至 8 月还会有简奥斯汀艺术节。在这样的旅游城市上学，不会感到纷杂吵闹，形形色色的游客反而为巴斯增加活力。喜欢户外的朋友们也可以去 skyline walk （巴斯当地地点）走一走，可以在亲近大自然同时也欣赏到巴斯的全景。

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