nacac ﹙the national association for college amission counseling﹚美国大学招生咨询委员会，该机构每年都会公布全美高校招生情况，其中包括新生申请要求、每年申请变化等等。

nacac每年基本都会有两个大动作和我们申请者相关，一个是召开美国大学的招生预热会议，一个就是发布《美国大学录取报告》（the state of college amission report），其中预热会每年都会有上千名招生官参加，并就招生政策、变化趋势等大家关注的问题做分享与解读。

美国大学入学报告有哪些亮点呢？

一、大学申请人数再次增加

nacac入学趋势调查结果显示，在四年制大学中，申请人数持续增加，包括国内学生、转学学生和国际学生的申请。

来自一年级学生的申请数量比去年增加了4%，转学生申请增加了3%，而国际学生申请平均增加了8%。随着大学通过各种渠道加大招生力度，以及通过common和coalition系统进行申请的学生数量越发增多，这种增长趋势目前没有减弱的迹象。而2015年秋季到2016年秋季，新生增长了7%、转学增长1%，国际学生增长13%。新生人数增长放缓，但转学人数增加明显。（转学也是一种曲线救国，转学名校的捷径）。整体看，尽管总体申请人数趋于稳定，但由于学生平均申请的大学数量增多，以及美国高校对国际申请人的重视，这些因素只会造成一个结果- 美国大学的申请人将会继续暴增，而申请将会更具竞争力。

二、选校清单数量居高不下

根据高等教育研究机构的《美国新生报告》﹙the american freshman report﹚系列，在2016年秋季入学的新生中，有35%的人申请了7所或7所以上的大学，而在2015年秋季，这一比例曾达到36%的峰值。自2013年秋季以来，超过80%的大一新生每年至少申请三所大学。

学生选校清单数量居高不下带来两方面影响：

1、增加招生官的工作量。申请数量的增加给招生办公室的工作人员带来了越来越大的负担，据调查，2017年秋季招生周期内，每名公立学校招生办公室工作人员﹙不包括行政人员﹚平均审核791份申请，私立学校招生办工作人员也需要审核426份申请。所以面对这么大的工作量，招生官必须有一些固定的审查标准，比如标化成绩，gpa，也就是我们常说的“敲门砖”，没有这些，过不了目标院校的“门槛”，其他申请材料基本没太大可能再进一步被审查。

2、入学率更难统计。由于学生申请的大学数量比以往更多，他们也有了更多的选择，这使得大学难以预测某些已录取的学生是否最终会入学。平均实际入学率再次下降，从36.2%下降到35.1%，国际生的平均入学率为32%。美国所有四年制大学的全国新生平均录取率为65.4%，比2014、2015略有下降。

三、早申请提升录取率

52%的大学提供e申请，大约46%的大学提供ea政策，私立大学比公立大学更喜欢早申请政策，尤其是入学率低的大学鼓励学生通过ea/e递交申请。

根据nacac的报告，e申请的平均入读率是87%，远高于35.1%的平均入读率。e或ea的申请形式也是对学生的一种激励，因为二者的录取率往往比r更高，而且会更早地收到申请结果。

有一些学校，允许学生在特定日期之前，将r申请转成eii，这也是学校在一定程度上提升本校录取率的一个方法。现在很多高校也在鼓励学生进行e或ea的申请以便提升学校自身的入读率。

在2016年秋季至2017年秋季期间，各大学报告称，提前决定申请者的数量平均增加了4%，而e录取人数则增加了5%。

四、大学将更加灵活地利用“等待名单”

在2017年秋季的招生季中，40%的院校报告使用了“wait list”。为了保证入学率，越来越多的学校加入这个行列。2017年秋季，等候名单上的学生人数增加了12%，而最终大约25%的学生得以转正。平均而言，录取率较低的大学把更多的学生放在候补名单上，转正率为14%。

五、决定录取的因素

一直以来，美国大学没有明确的招生标准，国内中介机构对于美国大学的录取因素有各种说法，但都是基于自身“工作经验”的猜测，而这份报告显示，美国大学在录取新生时还是有很多规律可循的。

决定申请者是否被录取主要有以下这些因素：

1、班级成绩（gpa）

2、大学预科课程成绩

3、标化成绩（act、sat）

4、课程设置强度

5、essay/ws

6、辅导员推荐

7、申请者兴趣度

8、教师推荐

9、班级排名

10、课外活动

11、ap/ip考试分数

12、作品集

13、面试

14、工作经历

15、sat ii

16、州毕业考（美国各州有自己“州考”要求）

六、申请文书和“强烈兴趣”将成为最重要软性因素

根据报告，在课程，在校成绩和标化考试﹙“硬性因素”﹚之后，申请文书和申请人所表现出的“强烈的兴趣”将成为最重要的“软性申请因素”。
申请文书不仅帮助招生官了解学生的个性特征，还可以从细微处来判断一个学生在被录取后是否真的会就读。这就是为什么大学越来越多地在网申中设置“why school”一类的命题，因为这些题目可以更好地让招生官了解学生是如何认识学校的，他们是否花了相当长的时间来确定这所大学与自己的匹配度等。
此外，在所有类型的院校中，新生录取的四大决定因素（gpa，标化成绩，预科，文书）基本是一致的，然而一些院校的特点决定了个别录取因素的差异性。比如有的学校重视文书，课外活动，推荐信，或者面试等，所以申请者在申请不同学校的时候，要根据个人情况制定具体的申请策略。
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