前两天吃饭的时候看见商家在播放CCTV的《对话》节目，上面写着重播。也没注意看是第几期。当时邀请的是中美两国即将进入大学的高中毕业生。美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者，国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。据小编目测，以后都是国之栋梁啊！但是看了之后真的觉得这个节目真的是在黑我们国内的高中毕业生啊！所有的考察项中的表现只能用：假，大，空来描述。不过仔细想想，这些孩子的表现不正是体现了我们国内教育的解题思路嘛~

好像是是在一个价值观取向方面的考场，主持人给出了智慧、权力、真理、金钱和美这几个选项。美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。他们解释说：如果我拥有智慧，我掌握了真理，相应我就会拥有财富和其他东西。

而中国高中生除了有一个选了"美"外，没有一个选择真理和智慧，有的选择了财富，有的选择了权力。当时我就抓狂了！中国学生直奔权力和财富这样的结果，忽视了如何实现的过程，不去思索实现这些目标的途径。我们文化中的陈旧思想在他们的观念已根深蒂固，社会上对于金钱的过分热衷追逐深深地影响着他们。

接下来的环节是制定对非洲贫困儿童的援助计划。

首先由中国学生阐述。孩子们从中国悠久的历史入手，从歌颂丝绸之路、郑和下西洋，到吟咏茶马古道，然后有人弹古筝，有人弹钢琴，有人吹箫，三个女生大合唱，一人一句，一会又是一个人深情地背诵，然后是大合唱。最后对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。只说组织去非洲旅游，组织募捐，还去非洲建希望小学。整个感觉是一个大扫帚，后面拖个小尾巴。我真的很想知道这些孩子的解题思路是啥。

美国高中生的方案，则是从非洲目前的实际情况，从也许我们都想不到的非洲社会生活的方方面面，包括食物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等一些看起来很细小的实际问题入手，每一项，做什么，准备怎么做，甚至具体到每项的预算，而那些预算竟然准确到几元几分。每个人分工明确，又融成一个整体，整个计划拿来就可以进入实施阶段。
相比之下美国学生成熟干练稳重，提议有实践价值；中国学生则完全与社会实际脱钩，眼光局限，而且欠缺整体意识，除了才艺展现，就是书本上的知识。

中国的体制教育大家都深有体会，老师教什么，孩子学什么。老师做好解题思路，学生照搬照套。除了读一些自己喜欢的课外读物，孩子们很少会就自己学的东西进行更深层次的研究。但是前段时间小编看的一个叫《世界的孩子》的系列，一共八集。里面实质性的东西不多。但是有个细节很是触动小编。体验者作为新生去美国的高中体验美高生活。老师在说完一个课题之后让学生使用学校和社会图书馆资源去查相关资料，并做个小的调查报告。突然想起来那个体验者没有他们中学的账号和电子设备，没办法使用这些资源。他就问这个体验者该怎么获取这些资料。（小编觉得老师的想法是想让体验者组队~）体验者很开心的回答：I can Google . （呃，好像也没毛病！） 但是老师严词拒绝了，同班同学还向他解释了网络上的资料都是陈旧且不精确的。只有图书馆里资料的才是最新的研究和最精确的。

有感于国外对“学术”的严谨程度和重视对所学知识的运用~ 跟大家分享一下。如果有何异议和问题可以随时来扣小编哦~

【微语】孩子远赴重洋,为梦想启航,愿旅途平安顺利,未来可期。