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美国商科专业分析

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美国商科专业分析

有个说法,中国人在美国留学的一半学商

美国商科专业分析

商科只是一个统称,涉及专业很多,而且不同的国家、不同大学在专业细分上也有差异。商科以 FAME (金融、会计、管理、经济学)四大专业为代表。在美国,经济学其实通常不被归入商科。

在美国,经济学是属于理学学士,侧重于数学,大多开设在综合性大学的文理学院中,而商学院提供的本科学位类型有两种:

理学学士( Bachelor of Science,简称 B.S. )

工商管理学士( Bachelor of Business Aministraion,简称 B.B.A. )

除此之外,也有部分商学院提供的是文学学士( Bachelor of Arts,简称 B.A. )或者工商管理理学学士( Bachelor of Sience in Business Aministraion,简称 B.S.B.A. )。

美国本科商科专业申请常识 1. 美国大学在本科阶段开设商科专业的学校不多,而且部分商科专业在大二或大三阶段才可申请。

美国大学的商学院,设有了金融,会计,市场营销,国际商务,物流管理等专业。由于商科是职业指向非常强的专业,因此美国大学在本科阶段开设有商科专业的学校并不多,像 Harvar University 的 Harvar Business School,Chicago University 的 Booth School of Business,它们的商学院没有设置任何本科课程。而且,部分学校的商学院,在 Freshman 的申请阶段不能进行申请,比如课程设置为期 2 年的 University of California-Berkeley 的 Haasschool of Business,以及 University of Virginia 的 McIntire School of Commerce,还有课程设置为期 3 年的 University of Michigan 的 Ross School ofBusiness。

美国本科商科专业申请常识 2. 美国本科商科专业不定设在商学院下面,部分专设本科商学院,但是需要大二阶段才能申请,因此本科新生可先申请相关基础课程。

大多数提供本科商科学位的商学院,本科商科专业和研究生阶段的商科专业都设置在同一个学院之下,例如 University of Michigan 的 Ross School of Business,University of Pennsylvania 的 Wharton Business School。然而,就有个别学校在专业设置这方面突显自身的与众不同。就如备受好评的公立学校 University of Virginia 成立了针对本科生的本科商学院 McIntire,由此可以看出该校对培养本科生商科方面人才的重视。和 Haas school of Business 一样,McIntire School of Commerce 是一个 2 年制的 program。有意申请该学院的学生,需要在大 2 阶段进行申请,本校生或是转学申请都可以。申请商学院的转学,需要注意的是商学院对于先修课程的特殊要求。就以 McIntire 对转学生的要求为例,商学院要求学生修过会计,经济学,概率论和微积分,数据分析等课程。

那么在这样的情况下,希望申请金融专业的学生,不妨可以考虑经济学,数学这样的基础学科。这两门学科的核心课程例如宏观经济学,微观经济学,微积分,线性代数等,不仅能够满足商学院的先修课程的要求,还能够培养学生严密的逻辑思维能力,帮助学生打下学习金融的基础。美国大学的本科教育本来就是基础性的高等教育,这个基础打好了,那么对于商科等延伸分支的学习才会顺理成章,层层深入。

美国本科商科专业申请常识 3. 美国大学商学院本科申请要求 ( 硬件和软件 ) 都高于其他学院 ;

对于期望直接申请商学院的本科金融专业的学生来说,主要可以参照商学院的本科新生入学要求。这些要求包括,IBT 分数,SAT 分数。与学校内部大多数学院相比,商学院的录取门槛相对较高。例如 University of Illinois at Urbana-Champaign 的 College of Business. 对于申请学校的文理学院,对国际学生 IBT 成绩最低要求是 79 分,而对于学校的商学院,对国际学生 IBT 成绩最低要求是 100 分。另外,被商学院录取的学生,即使他们的 SAT1 平均分成绩 (1860 - 2080) 和文理学院 (1860 – 2110) 不相上下,但是他们在高中阶段的 GPA 成绩 (91% - 98%) 比文理学院的录取学生要略高 (88% - 97%)。

US News 2018 年以下商科类专业最佳院校:

  1. 会计学( Accounting )

最佳院校:德州大学奥斯汀分校

位置:奥斯汀,德克萨斯州

  1. 创业学( Entrepreneurship )

最佳院校:巴布森学院

位置:巴布森帕克,马萨诸塞州

  1. 金融学( Finance )

最佳院校:宾夕法尼亚大学

位置:费城,宾夕法尼亚州

  1. 保险学( Insurance )

最佳院校:宾夕法尼亚大学

位置:费城,宾夕法尼亚州

  1. 国际商业学( 0International Business )

最佳院校:南卡罗莱纳大学

位置:哥伦比亚,南卡罗莱纳州

  1. 管理学( Management )

最佳院校:密歇根大学安娜堡分校

位置:安娜堡,密歇根州

  1. 管理信息系统学( Management Information System )

最佳院校:麻省理工学院

位置:坎布里奇,马萨诸塞州

  1. 市场学( Marketing )

最佳院校:宾夕法尼亚大学

位置:费城,宾夕法尼亚州

  1. 生产与运作管理学( Prouction/Operations management )

最佳院校:麻省理工学院

位置:坎布里奇,马塞诸塞州

  1. 定量分析学( Quantitative Analysis )

最佳院校:麻省理工学院

位置:坎布里奇,马塞诸塞州

  1. 房地产学( Real Estate )

最佳院校:宾夕法尼亚大学

位置:费城,宾夕法尼亚州

  1. 供应链管理与物流学( Supply Chain Management/Logistics )

最佳院校:密歇根州立大学

位置:东兰辛,密歇根州

有兴趣的读者敬请关注本号,


被 MIT 看中的幸运儿都有哪些特质?这 3 个关键词你有吗?!

麻省理工学院是世界学生梦想的学府,建校至今共产生过 85 位诺贝尔奖得主。MIT以高标准要求筛选全球申请者,今年录取率仅有 7%。

什么样的孩子会被 MIT 选中? MIT 招生官在录取学生时最看重什么特质?今天这篇文章将从 MIT 校长、招生官、被录新生、MIT 校友、家长等角度,为大家全方位展示 “MIT 人 ” 或者说常青藤人具备的特点。

( MIT 校园一角:麻省理工学院第十三任校长 Jerome Weisner 曾经说过 “Getting an eucation from MIT is like taking a rinkfrom a fire hose.” 在麻省理工学院读书就像是从消防栓里喝水)

Eric Grimson 教授目前是麻省理工学院学术发展名誉校长,他也是计算机科学与工程教授,同时担任麻省理工伯纳德 · 戈登 (Bernar M.Goron) 医学工程主席。

Eric Grimson 教授

Grimson 教授说,他一直在尝试为理想中的 MIT 学生描绘一幅画像:这样的一个学生来自于哪里? Ta 有怎样的体验?又是如何通过自身的改变进而去影响其他人的?

然后他发现其实很难得到这样一幅准确的画像,因为 MIT 学生身上的品质有一部分是可以量化的,也有一部分难以量化,但它们之间都有着共通的地方。

1、学术表现优异

可以量化的部分指的就是分数。MIT 是对学术要求很高的学校,学生们都是以绝对优异的成绩进入 MIT。很多本科生刚刚进入学校,就会被学长学姐们教导,在 stuy (学习)、social (社交)、sleep (睡觉)三者之中最多只能取其二,然后很多学生发现,其实能做好其中两项就很厉害了。

Grimson 教授分享了一些与 MIT 招生有关的数据。MIT 的录取率只有 7%,对于中国来说,国际学生的录取率会更低一点。有 18% 的学生是家庭中第一代进入大学深造的孩子,这说明 MIT 一直致力于找到最好的人才,不管他们的背景如何,又或者能不能负担得起学费。

虽然 MIT 的工程学院在大家的认知里是很难进的,但它的录取率在所有学科里还不算是最低的。录取率排在倒数第二的是计算机科学专业,只有 4%。而录取率最低的学科是哲学,只有 2%。

相信很多人都没有预料到,虽然这个社会对于哲学家的需求不是很大,但它却是重之又重的学科。哲学研究的最重要的问题不是知识和真理,而是思考和思考的方式,这是每个人都绕不开的。

2、有自己的热爱

另外,与分数同等重要的,是学生是不是有自己所热爱的领域,并为之不断努力。比如在一些比赛中是不是获得了相应的一些殊荣,比如会不会演奏一些乐器或者是有其他相关的兴趣爱好。

但如果在一个有 20 个兴趣爱好的申请者和一个有 2 个兴趣爱好的申请者中做选择的话,MIT 会选择那个只有两个兴趣的学生,因为他们更加看重学生是否能专注在自己热爱的领域里。

3、领袖气质

另外一个要素是领袖气质,也就是学生是否具有领导能力。MIT 希望他们的学生能够成为未来世界的领袖,在各个行业扮演着领导者的角色,他们需要知道如何领导一个团队,如何带领一个团队克服各种各样的问题。

总的来说,Grimson 教授对渴望进入 MIT 的学生提出的建议是:在申请的时候,说说你对哪些事物充满热情,想怎样改变世界,又是如何做一位领袖的。这些就是 MIT 一直在申请者身上所寻找的气质。

其实,不光是 MIT 在寻找这样的学生,每个学校都需要这样的学生。而领导力是一个尤为重要的品质。什么是领导力呢?

哈佛大学

Havar 对优秀的申请人品质的描述: &lquo;maturity,character, leaership,self-confience,warmth of personality,sense of humor,energy,concern for others an grace uner pressure.&rquo; (成熟、人品、领导力、自信、温暖、幽默、充满能量、体及他人以及临危不乱)。

耶鲁大学

&lquo;We are looking for stuents we can help to become the leaers of their generation in whatever they wish to pursue.&rquo; (我们寻找的是我们可以帮助其,在某个领域成为这一代人的先锋和领袖)。

普林斯顿大学

“We look for stuents who make a ifference in their schools an communities,so tell us about your leaership activities, interests,special skills an other extracurricular involvements.” (我们寻找的是可以给学校和社会带来改变的人,所以请告诉我们你的领导力活动、兴趣、特长以及其他课外的活动)

文理学院 Wesleyen

To be a “contributor” to a chess club is to be merely average; to be presient of that chess club,by contrast,is to isplay some intangible merit. (成为象棋俱乐部的 “ 贡献者 ” 之一仅仅只是一般;然而成为象棋俱乐部的主席则是无形的价值。

Wesleyen 的招生官说道 “A 9 [out of 9] at Wesleyan…someone ‘sure to “have significant impact on campus in leaership roles”; a 7 or 6 woul be assigne to someone who was “likely to be a leaer in some areas,contributor to many.” (我们打分的时候,能获得 9 分满分的是在校园中具有领导力才能和有影响力的人;一个 7 分或者 6 分的人可能在某个特定领域有可能成为引领者,但大部分时候是一个追随者)。

Tufts University塔夫斯大学

塔夫斯大学前招生主任说到,“stuents shoul be amitte to college on the basis of their potential for future leaership an active citizenship,at whatever level of society” (学生的录取应该基于他们无论处于社会的哪个层次都体现成为未来领袖和活跃的公民的潜质)。

他认为领导力 “not in the sense of achieving a level of authority,but rather as making a positive,meaningful,an hopefully enuring ifference to the worl at some level” (不是就获取权威而言,而是对这个世界作出积极的有意义的以及深远影响里的事情)。

但是,不少高中生都积累了各种各样的 “ 社长 ”、“ 主席 ” 等头衔,但头衔本身不足以说明任何问题,而没有头衔也不等于就不具备 “ 领导力 ”。对于大学招生委员会来说,领导力有多种表现形式。此外,也不宜简单地把 “ 领导力 ” 理解为 “ 权力 ” 或 “ 管理能力 ”。

那么,美国大学所指的 “ 领导力 ” 到底为何物 ? 其中包括哪些重要因素?

1

团队意识

所谓 “ 领导 ” 一个团队,就是带领着团队中所有的人一起前进、而不是只有自己跑在最前面。这就要求当领导的人能观前顾后、统筹大局,并有强烈的责任感,这是领导力产生作用的基本条件。

2

应对困境的能力

在做事情的时候,领导者必然会遇到或大或小的困难。应对困境的能力包括解决问题的能力、决策能力、应急能力。而很多时候,领导力并非只体现在你所做的事情上,也表现在你在困境中如何自处 —— 作为一个领导,他应当能在困境中调整心态,例如克服焦虑、保持镇定和乐观等等。

3

影响力

美国文化崇尚团队合作,一个人要么当队长,要么当队员,总之要在一个群体当中;而离群索居、只顾独自积累知识的人则会被人认为非常自私。

美国大学认为,即使是在一个学术机构当中,学生为了学习而学习、光会学习也是远远不够的,学生必须要有一定的影响和改变他人的能力。对他人、对社会做出自己的贡献便是领导力的具体体现及结果。

例如,在课堂中,影响力表现为提出一个话题,引起大家的讨论,或者让班上比较的同学也来说出他的想法。

如何判断你做的活动有没有 “ 影响力 ” ?大体上有两个指标:

有可以量化的结果 ( 如吸引了 500 名观众、卖出了 5000 件产品 );

达到了一个具体的目标 ( 如获得了全国总决赛冠军 )。

当填写 “ 公共申请表 ”(Common Application) 中 “ 活动 ” 部分时,一定要清楚地通过以上两点来表现你所做的活动所产生的影响力。

4

原创精神

可以说,领导力的核心就是 “ 改变 ”—— 改变他人、改变世界。然而,没有 “ 创新 ”,就很难有 “ 改变 ”。“ 社长 ”、“ 主席 ” 这样的头衔以及一些常见的活动并不一定会引起招生官的注意,因为有这样头衔和做过类似活动的申请者实在太多。你必须主动寻求机会、开动脑筋、在某个方面开创先河,并带领其他人一起去达成一定的目标。

但这并不是说一定要去开创一个新的社团 ( 但如果可以,那当然好 ),也可以利用已经加入的社团这个平台,做出在形式、内容、影响范围等方面有所创新的活动。

中国学生要借助领导力脱颖而出,如何做?

【微语】你踏上异国土地,追寻梦想翅膀,愿留学如诗如画,收获满满。

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刘老师


从事留学10年以上,帮助过很多的国内学生处理留学申请,签证,生活,学习等各方面的问题,有丰富的留学咨询和实战经验。凭借着个人丰富的生活历程和申请经验,会准确的指导学生海外申请和学习生活的相关注意事项,成功帮助众多学子完成梦校留学的梦想。

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