对绝大部分学生的描述。

该印象的由来是因为很多同学都理解错了课外活动所代表的意义。课外活动不是用来显示你在课外的兴趣，而是用来传达你对一个领域的专注。

越多越好这是很多同学在做课外活动时的错误理解

举个栗子：

【A同学的课外活动清单】

学习小提琴一年，入门级别在一场社区比赛中踢足球打了一个学期的网球在大一的时参加视觉艺术竞赛参与过大量的活动曾在社区教英语大四时进行过一个学期的筹款在星巴克打工两个月在杂志上发表关于全球政治的论文组织经济集会参加世界食品拉力赛以上是一个反面例子：学生A虽然有一份丰富的简历，但由于他的简历不够简洁有条理，反而显得其经历杂乱无章。

首先，他列举了10项课外经历，但在这10项中没有一项是他长期坚持的兴趣。招生官纷纷指出，在他们眼里，学生A并不具备恒心，他的兴趣虽然多，但他并没有从这些课外活动中提升自己，而学校更希望看到的是一个学生有意识地去做一件事，被一份他长期坚持的活动潜移默化，改变自己，从而证明他有能力和动力去渡过非常有挑战性的大学教育。

  学生陈述课外活动时，应该是去表述一个生动的故事，说明这些活动是如何改变你的，你为什么要参加这些活动。

  课外活动应该强调真实的实践经历，是你的学术兴趣的衍生，而且简单的强调其丰富性。他不是显示你在课外的兴趣，而是显示你在一个领域的专注。申请者的简历上有着太多项相互无关联又不够深入的经历，那么招生官在审核时会认为该学生无法专注的做一件事情，即缺少集中力。

【怎样的课外活动才能吸引招生官的目光？】

  对此，招生官的答案是：“ No Formula. ”

  夏老师了解到课外活动没有一个统一的模版，它的作用是体现你对一项兴趣的付出，以及这份兴趣对你的人生的意义。

为了证实这一观点，来讲述第二个案例。无功无过，B同学相对A同学好一些但却依然平平无奇。他也有着丰富的课外经历，而且他的经历体现了长期的精力投入。可以看出这是一个有毅力，自制力强，外向，关心社会并且有一份持续动力和领导气质的学生。但是这个形象并不能使他脱颖而出，因为还有许多的申请者同样具备这样的条件。

【B同学的课外活动清单】

从中学开始，拥有7年的钢琴学习经历（表现出纪律，专业知识，奉献精神，专注）国际象棋业余选手参加5场比赛，获得亚军组织音乐会，为有经济困难的学生筹集资金（利用课外知识和渠道进入社区意识，收入差距的社会意识）学生会政府的公共关系官员（领导力与对社会有责任心的体现）开设摄影俱乐部（积极主动，关心社区，增加社区，留有精神传承）模仿联合国4年有组织的柏荷兰之旅（组织者，go -getter，外向）

  该学生的经历完全是可预测的，这之中并没有表明这个人对于世界的疑问，从而引发更深入的探索与思考。反之，B同学没有说明这些活动对他意味着什么，如何引起他思考，如何改变他做人。

  所以他的简历缺乏的是特殊性。一份好的简历应该能在招生官脑海里留下深刻的印象，应该体现出这个学生始终对世界抱着一份好奇，这份好奇激励着他去做这些课外活动，去提升改变自己，去不断学习，去用国际的眼光看世界。

  那么招生官青睐的案例是怎样的呢？

【C同学的课外活动清单】

钢琴7年 （纪律，奉献等）通过音乐社会开始研究政治，旨在吸引东西方音乐之间的联系 （通过音乐，本地意识，对音乐意味着什么，激情，连贯的学术意识）的意义在模拟联合国的经历中，重点关注历史上的政策和条约开办文学杂志 （突出学术意识）写了一篇关于追溯俄罗斯和伊斯兰文化历史影响中国音乐的研究论文 （坚韧，纪律和兴趣足以调查世界，巨大的好奇心，不可预测，想知道它是什么，研究论文很少见，问世界问题）投稿期刊论文 （想参与全球沟通）打网球4年 （体育导向，学科，专注能力，也适用于大学学习）国家荣誉学会 （原则和领导）在全国代表您的县 （关心您的社区，与您所属的社区联系）联合国教科文组织 （对历史感兴趣）在巴黎实习调查法律 （国际经验，超越你的国家，显示真正的独立性，有细节，认真对待）开始写一篇关于中国历史日常实践的博客，并希望将其编成一本书 （有目的，有意，有动力）这是招生官给出的一个获得招生官们普遍青睐的案例，学生C不仅有丰富的课外活动，而且他的每一项经历都向招生官展示了他的独特性。从他的简历中可以看出他能将自己的长期兴趣与学业结合起来，有意识地去通过做一些课外活动来不断提升自己的综合能力。这能表现出他是一个对自己的未来有计划且有热情的学生，他对自己有充分的认识，有潜力去发现社会的不足并做出有价值的贡献。当招生官们看到该同学的案例时，招生官脑海里已经对这个学生有了一个立体生动的印象，因此他有更大的几率被录取。

  那么如何才能拥有像同学C一般的课外经历呢？

“ 尽早准备”

  找到你的激情并通过几个活动和项目来展示它是非常重要的一点。

  你应该让大学看到你在高一萌发的兴趣已经驱使你去做了很多活动，提升你的能力，而现在的你已经具备了在大学获得成功的潜力。同时，你需要在课外活动的描述中展现你的热情所在，这份热情是如何每天鼓励着你突破局限，尝试用国际化的角度来看待社会问题，活在当前，去做别的学生可能做不到的事。将这份简历看作一个关于你的故事，读者想要看到你为什么要去做这些活动，在做这些活动中，你作为主人公发生了什么改变，学到了什么，并且思考怎样将这个故事描写得引人入胜。

  所以大学申请中课外活动这栏的根本意义是什么？招生官们都不约而同的表示想要从课外活动中看到一个学生的价值，他是否能成为这所大学珍贵的校友，将来他能否对这个世界做出改变。不是每一个学生都具备这样的特质，也不是每个学生都能将兴趣转化为学术或职业上的优势。因此课外活动能让招生官们对学生有一个更深的了解！

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