如何读懂加拿大安省成绩报告单

这是成绩报告单主页，最上端包含了学生信息、学校信息和成绩报告单本身的信息，即该成绩报告单体现的是第几学期的成绩（semester ），是期中成绩（first ） 还是期末成绩（final ），以及该成绩报告单签发日期（ate ）。

接下来，就是课程和分数信息。

课程名称、课程代码

请看以下例子：

course title: international business

course coe: bbb4m

这里 international business 则是课程名称，“ bbb4m ”则是这个课程的代码。

报告时段

对于学期制课程，成绩单上会出现“first”和“final”，分别表示期中和期末考（如上图所示）；对于学年制（全年）课程，则会有“1st”、“2n”、“final”三个成绩报告时段。

特殊课程

在课程信息中有四个小方框选项，分别是”esl/el”、”iep”、”french”和”shsm”。如果成绩单上这四项中某一项被勾选，说明该同学的这门课程的成绩是有其特殊性的

esl/el（english as secon language/english literacy evelopment） - 成绩是依照修改过的教学大纲和教学要求评估取得的，目的是为了支持照顾该生的英语语言学习需求。

iep （iniviualize eucation program）- 成绩是依照个人教育计划取得的。

french - 该课程是用法语进行教学的。

shsm （specialist high skills major）- 该课程属于高技能职业培训课程（只适用于11-12年级课程）

后面就是大家最关心的考评结果和 “排名”啦！从左到右一一细说。

（1）percentage mark 百分比分数

80-100the stuent has emonstrate the require knowlege an skills with a high egree of effectiveness. achievement surpasses the provincial stanar. ﹙level 4﹚ 能很好地掌握大纲所要求的知识和技能，成绩超越省级标准（四级）。

70-79the stuent has emonstrate the require knowlege an skills with consierable effectiveness. achievement meets the provincial stanar. ﹙level 3﹚ 能较好地掌握大纲所要求的知识和技能，成绩达到省级标准 （三级）。

60-69the stuent has emonstrate the require knowlege an skills with some effectiveness. achievement approaches the provincial stanar. ﹙level 2﹚ 能够基本掌握大纲所要求的知识和技能，成绩接近省级标准 （二级）。

50-59the stuent has emonstrate the require knowlege an skills with limite effectiveness. achievement falls much below the provincial stanar. ﹙level 1﹚ 对大纲所要求的知识和技能的掌握非常有限，成绩低于省级标准 （一级）。

below 50the stuent has not emonstrate the require knowlege an skills. extensive remeiation is require.未能掌握大纲所要求的知识和技能，需要大量补习。

（2）course meian 课程中位数

课程中位数表示在所有选修该门课的同学里面有一半的同学的成绩在这个分数以上，另外一半则在这个分数以下。

（3）creit earne 所得学分

只有完成整门课程并成绩合格的情况下，这一栏才会显示获得的学分，通常是1个或0.5个学分。如果是期中考试成绩单，这一栏显示0，不用担心。另外，不少学校开设非学分课程，因此，即使期末成绩合格，在所得学分这一栏仍未0。

学生的学习表现是基于”learning skills an work habits”，即学习能力及习惯的六个方面给出的评价，分为四个等级”e”,“g”,“s”,“n”。

e：excellent 优秀

g：goo 良好

s：satisfactory 达标

n：nees improvement需改进

学习技能和工作习惯的六个方面：

（1）responsibility责任感

fulfills responsibilities an commitments within the learning environment.履行所有学习责任和承诺

completes an submits class work,homework,an assignments accoring to agree-upon timelines.按时完成并上交课堂作业，课后作业和学习任务

takes responsibility for an manages own behavior.管理自己行为、并对自己的行为负责

（2）organization组织能力

evises an follows a plan an process for completing work an tasks.设计并执行已制定的任务及作业

establishes priorities an manages time to complete tasks an achieve goals.合理分配时间，分清轻重缓急，完成任务，达到设定目标

ientifies,gathers,evaluates an uses information,technology,an resources to complete tasks.识别、收集、评估以及使用信息、技术和资源来完成功课

（3）inepenent work独立性

inepenently monitors,assesses,an revises plans to complete tasks an meet goal.独立检查、评定以及修改计划以便完成任务、达到目标

uses class time appropriately to complete tasks. 合理利用课堂时间完成任务

follows instructions with minimal supervision. 无需太多指导，能理解老师的要求并按要求执行。

（4）collaboration合作性

accepts various roles an an equitable share of work in a group. 在小组作业中接受不同的分工,，接受并完成分配给自己的任务。

respons positively to the ieas,opinions,values,an traitions of others.对于他人的想法、意见以及传统文化有积极的响应

buils healthy peer-to-peer relationships through personal an meia-assiste interactions.通过人际互动以及多媒体辅助的互动，建立良好的同学关系

works with others to resolve conflicts an buil consensus to achieve group goals.与他人合作，一同解决矛盾、建立共识以实现团体目标

shares information,resources an expertise,an promotes critical thinking to solve problems an make ecisions.共享信息、资源及专业知识，提升批判性思维能力，解决问题，作出决策

（5）initiative主动性

looks for an acts on new ieas an opportunities for learning. 寻求并尝试新的学习观点，寻求并抓住任何学习机会

emonstrates the capacity for innovation an a willingness to take risks.展示创新能力，勇于接受挑战

emonstrates curiosity an interest in learning 展示出对学习的渴望和兴趣

approaches new tasks with a positive attitue 以积极的态度对待新的学习任务

recognizes an avocates appropriately for the rights of self an others. 承认并合理地维护自己与他人的权利

（6）self-regulation自律性

sets own iniviual goals an monitors progress towars achieving them.设定自己的目标、关注学习进展

seeks clarification or assistance when neee.需要时，主动寻求说明解释及帮助

assesses an reflects critically on own strengths,nees,an interests.对自己的长处、需求及兴趣有客观的评价和积极的反思

ientifies learning opportunities,choices,an strategies to meet personal nees an achieve goals.抓住学习机会、明确选择及战略，以实现个人需求及目标

perseveres an makes an effort when responing to challenges.面对挑战，坚持不懈

加拿大中学成绩考评不是以一两次的测验考试作为课程的最终分数，而会综合考虑学生的学习技能及习惯。所以，学生的课堂表现、个人或小组作业等都会成为评分的依据。

老师的评语都会写在“学习能力及习惯”的右侧，即 comments表格里，在鼓励学生的同时，指出今后学习中可以改进之处。最右侧一栏则是学生本门课程的出勤状况，包括总课时数以及缺课和迟到次数。” 至此，整份安省成绩报告单的重要信息都介绍完成了，有了这份详细说明新手家长也不怕看不懂成绩单啦！

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