美国本科教育的六大授课方式

一、习题课程

习题课一般是作为讲座的补充，一般由助教主持，学生自愿参加。讲授与当期课程相关的几个标准问题的解法，有帮助学生解决课业困难问题的成分在内。

二、专业讲座

最传统的授课形式，教授在讲台讲，学生在下面听、记笔记，偶尔发言。通修课程如大学物理或微观经济学，会在300人的大教室里进行。但一般的专业及选修课程，每班不超过二三十人。通常会定期布置作业，考试，以及为了查出勤而随堂测验等。

三、上研讨班

研讨班是强调学生自主学习的一种高阶授课形式。一般每次由某位学生开始，发表其对研究对象的一个调查结果，然后其余学生提问，最后由教授总结。Seminar和workshop一般可互换使用，但是就具体的使用情景而言，workshop偏向于指短期(数天到数周)、集中(基本每天或者大半天都是围绕学习的主题)、以及强调互动(有更多的讨论和交互元素)的研讨班形式。Seminar一般是在平时，而workshop主要安排在假期。

四、实验课程

通常在专门的实验室进行，每次都有特定的实验内容，通常为物理，化学，生物和计算机等。学生需按照所发的讲义步骤进行实验，并在当场或事后完成实验报告(包括对实验结果的记录，以及解答一些对应问题)供批改。

五、带薪实习

这种授课形式一般由学校牵头与业界联系，使得本科出国生能在大学阶段就有第一手专业实践经验。参与这种可选授课形式的学生需提交申请并通过预实习公司的面试。实习通常占用一个学期或暑假，但可以按课程计算学分，并有一定的收入。

六、毕业设计

最后的这种课程一般是作为美国 本科留学 阶段的一个学习总结。在导师指导下，学生利用所学知识与技能，自主解决一个相对复杂的创新性问题。某些情况下，学生可组成一个团队来完成对项目的研究及开发。这也许是取得毕业学位的一个必要性条件。

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