什么是 ib 课程呢？

ib 课程的全称是国际预科证书课程（ international baccalaureate iploma programme，简称 ib 课程），是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。

我们通常所说的 ib，主要指 ib 高中文凭课程 ﹙ibp﹚，针对的是 16-19 岁的高中生。p 阶段 ﹙iploma program﹚ 是整个 ib 课程系统中最早开设的阶段 ﹙1968 年 ﹚，学制为两年，相当于中国的高二高三，完成 p 阶段的课程后即可进入大学进行学习。

此外，ibo 文凭组织设置的还有 ib 小学 ﹙pyp，g1-5﹚ 和 ib 中学课程 ﹙myp，g6-10﹚，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予 ibp 的学校。

独立的课程体系

ib 课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此 ib 课程体系既具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

那么 ib 课程是如何由来的呢？

原来 ib 文凭课程 ﹙the ib iploma programme﹚，是由总部位于瑞士日内瓦的 the international baccalaureate organization （国际文凭组织，简称 ibo ）在 1968 年研发而成的。

初期宗旨

其初期宗旨并不是像现在这样在全球范围内使用的教育课程体系，而是为方便流动性很强的各国外交人员的子女能够系统学习标准化的高中课程，以便毕业后即可顺利申请入读大学而研发的。为便于向全球推广，ib 课程的授课语言可以是英语、法语或西班牙语。

ib 课程的内容有哪些呢？

整个课程分为六门学科组课程和三门核心课程。

ib 文凭课程涵盖六大课程组，分别是语言 a （学生母语）、语言 b （第二语言）、个人与社会课程、实验科学课程、数学与计算机科学以及艺术课程。

三门核心课程

学习知识理论课（ theory of knowlege，简称 tok ）

撰写 4000 字拓展论文（ extene essay ）

完成 150 小时的 cas 活动

学生应该选择什么样的课程呢？

学生需从每个课程组中选一门课程进行学习，其中至少三门主课必须要选择高等级的，三门副课可选标准等级的课程。大部分课程分高等级（ hl ）和标准等级（ sl ）两个类别，少数课程只设标准等级。

ibp 的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以 ib 对学生学习能力要求非常高。此外，学生还必须学习自己的母语和一门实验科学类的课程。

对于一名学习 ib 文凭课程的学生，要想获得 ib 毕业证书，需要满足的四点要求：

一、学习六门基础课程

六大课程组分别是：

第一组 : 语言 a （母语）

第二组 : 语言 b （习得语言）

第三组 : 个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）

第四组 : 实验科学（物理、化学、生物、环境系统等）

第五组 : 数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）

第六组 : 艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）

学生自己选择科目进行学习

二、学习知识理论课

学习知识理论课（ theory of knowlege，简称 tok ）知识理论课是一门横跨学科的课程，主要是培养学生的判断、综合归纳能力，鼓励学生进行批判式思维，以增强学生的分析能力和表达能力。

三、撰写 4000 字拓展论文（ extene essay ）

考察形式以写作 essay （小论文）及口头陈述为主。

给学生提供一次调研机会，并在以往所学的课程中探究某个知识点，写出一篇 4000 字的论文。主要是使学生熟悉独立研究的方法，锻炼学术写作的能力和技巧，为将来的大学学习打下坚实基础。

四、完成 150 小时的 cas 活动

学生在 ib 课程学习的两年间必须完成 150 小时的 cas （ creativity,action an service 的缩写）活动，使得学生除了学好必修的文化课程外，还必须进行创新活动，关心、服务他人和社会，培养团队合作的精神，从而提高自身各项素质，获得德智体全面的发展。

由于 ib 课程需要在两年时间内完成，所以很多人自然而然地认为 ib 课程的难度大，事实上却是如此。

因为它本身是从小学到高中的一整套的教育体系，具有系统性。所以中国的学生要学习 ib 课程，可以说是比较有难度的。

ib 课程相对于 a-level 课程而言，没有 a-level 课程的选择范围大。选择 a-level 课程的学生完全可以按照自己的喜好在 70 多门学科中进行选择，对于偏科的学生来说，无疑是最好的，而且英语的要求也不是很高。只要自己选择的课程考到好成绩，考取好学校也就不在话下了。

而 ib 课程是要文理兼修的，培养的是学生的全面发展，而且对学生的英语要求也是所有国际课程中最高的，是一门富有挑战性并享有较高承认度的课程。学生要学习文科理科，理论实践等全部领域的科目。

ib 的教育哲学是 eucation for life﹙ 终生的教育 ﹚，通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。

ib 课程评估方式

学生考核有学校内部评估 ﹙internal assessment﹚ 和外部评估 ﹙external assessment﹚ 两种。学完两年的高中课程，最后参加一次全球统一的考试，也就是所说的 “ 外部评估 ”，每个科目一般有三个考卷，第一个考卷是选择题，第二个是问答题和实验题，最后一个考卷是选修内容。最后三个考卷正确率的百分比折算成 7 分，6 分等成绩。

每门科目的最高分数为 7 分，再加上拓展论文 ﹙ee﹚ 和知识论文 ﹙tok﹚ 的 3 分，ibp 的总分数为 45 分。总分达到 24 分，就可以获得 ib 文凭；总分 38 分以上，便可以进入世界名牌大学。

考试时间

ibo 课程设置和考试委员会在英国威尔士的加的夫，每年 5 月和 11 月南北半球分别组织一次全球统一考试。5 月份的考试主要面向北半球的学生，11 月的考试主要是面向南半球的学生。

考试并不是每天进行，所有的考试进行完需要长达一个月。有的课程比如数学，则要分成两到三次考试才能完成。考试结束后，监考老师当场把试卷封闭，然后空运到 ib 分部进行阅卷。

学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得最多一年的学分进入美国的大学。

那学习 ib 课程的优势在哪里？

ib 课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，被更广泛的大、中学所接受，在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择，是已有一千多所大学认可的国际文凭。

她正以其领先的教育思想和独特的课程结构，日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越 “ 国际学校 ” 的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。

北美、欧洲，有著名的大学乐于接收 ib 学生，有一些大学还为优秀 ib 毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。

英国几乎所有大学都接受 ib 文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎 ib 学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需 32 分，高达百分之四十的 ib 考生放榜成绩达到 32 分以上。

美国及加拿大数以千计的大学都视 ib 文凭为优良的入学资历。澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认 ib 为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎 ib 学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。

由于 ib 课程是为全世界的优秀中学生设计的，具有统一的教学大纲及教材，统一的题目、统一的评卷和评分标准，对世界各国的学生一视同仁，被称之为是国际教育的一个统一度量衡。

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