1972年《华盛顿邮报》曝光美国总统尼克松“水门事件”，尼克松因此于1974年被迫辞职，媒体维护了民主、揭露了腐败；
2015年，在全球美体和记者对于企业污染、气候变化等新闻的广泛报道下196个国家达成了《巴黎协定》，承诺减少温室气体排放，应对全球变暖；
2020年，COVID-19疫情在全球爆发。全球媒体通过实时报道疫情动态、传播防疫知识、分析疫情对经济和社会的影响，帮助公众了解疫情的严重性，采取适当的预防措施，对疫情控制起到了关键作用；
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在现代社会中，媒体已成为推动创新与进步的关键催化剂，它在塑造一个更开放、包容和可持续的社会方面发挥着至关重要的作用。
为什么媒体如此重要？
媒体是信息时代的神经网络，连接着世界各地的个体与社会。它通过快速传播新闻、观点和知识，塑造我们的观念和态度，影响着社会的政治、经济、教育、文化和生活：
●增强公众参与与社会透明度：
通过媒体，公众可以更直接地获取政府政策、企业活动和社会事件的信息，增强了社会的透明度和公众的参与度。这种透明度和参与度的提升，促进了民主进程，增强了公民意识，使社会更加开放和包容。
●推动社会议题的讨论与解决：
媒体能够将社会关注的议题，如气候变化、公共卫生、人权保护等，带到公众视野中，促进公众对这些议题的关注和讨论。这种广泛的讨论有助于形成社会共识，推动政策制定和实施，促进社会问题的解决，推动社会向着更加可持续和公正的方向发展。
●提升教育与学习的效率：
媒体技术，尤其是互联网和数字媒体，改变了教育和学习的方式，提供了更加个性化、灵活和高效的学习体验。在线教育平台、虚拟实验室和数字图书馆等，使学习资源更加丰富和易获取，促进了教育公平和终身学习的理念，为社会的持续发展提供了人才和知识基础。
●促进知识共享与创新交流：
媒体平台，尤其是互联网和社交媒体，打破了地理界限，使知识和信息的传播速度和范围达到了前所未有的水平。这不仅促进了全球范围内的知识共享，还加速了不同领域、不同文化背景下的创新交流与合作，激发了新的创意和解决方案，推动科技进步和社会发展。
●促进文化多样性与跨文化交流：
媒体是传播文化的重要载体，它促进了不同文化之间的交流和理解，增进了全球文化的多样性和包容性。通过媒体，人们可以了解和欣赏不同国家和民族的艺术、历史和传统，促进了全球文化的繁荣和多样性。
媒体作为连接人与人、文化与文化、知识与行动的桥梁，已成为引领人类社会进步的重要动力。
欧美教育对于媒体素养的重视
作为教育全球教育领域的引领者，欧美国家早已敏锐地意识到媒体素养是21世纪教育最重要的组成部分之一，并将媒体素养的培养作为教育改革的关键一环：
●美国：批判思想的摇篮
目前，至少有19个州已经颁布了关于提高媒体素养教育的法律，其中新泽西州、特拉华州、佛罗里达州和加利福尼亚州要求在K-12教育中设立媒体素养标准。这些课程旨在提高学生对媒体的理解，支持自我意识和情绪调节，建立韧性，并培养批判性思维、信息评估能力及数字公民意识。
例如，加州通过的法案将教授媒体素养作为所有核心学科的必修课，包括英语、历史、科学等，要求学生能够识别虚假信息，理解情绪操纵的技巧，判断内容作者意图，从而负责任地为数字空间做出贡献。
●英国：数字公民的培育
早在1988 年，英国教育部就将媒体教育纳入正式教学体系，并致力于培养具有全球视野的数字公民。英国的媒体素养教育以媒体机构、文本形态、媒体科技、媒体语言、阅听众、媒体再现，六个方面为内涵，施行由幼儿园大班到高中的正式学制课程，并有完整的评估系统。
例如，英格兰地区，将媒体素养教育渗透到各个学科。英语课分析文学改编作品差异，政治课探讨媒体对政治事件的解读。一些学校还定期举办 “媒体周”，邀请专业人士讲座，开展作品创作比赛。
●加拿大：创新与伦理并重
加拿大教育体系注重媒体素养与创新思维、伦理责任的融合，旨在培养高中生成为具有创新精神和社会责任感的媒体使用者。在媒体素养教育联盟（MediaSmarts）的引领下，将媒体素养教育整合进K-12教育体系的核心课程中，确保学生在成长的各个阶段都能接触到相关教育。
例如，魁北克省鼓励将媒体素养教育与多个学科相结合，如通过艺术课程教授学生媒体艺术创作等，更是在魁北克媒体素养教育协会的带领下，开展“媒体素养月”活动，通过讲座、工作坊和创作竞赛，增强学生对媒体的批判性理解。
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欧美地区在提升学生媒体素养方面采取了诸如法规制定、课程设置、教师培训、家校&社会合作等多种措施，旨在培养学生的批判性思维、信息筛选和评估能力，以及负责任的媒体使用习惯。这些措施的实施有助于学生们更好地适应数字化时代的需求，成为具备信息素养和批判性思维的公民，也为自身和国家的未来发展奠定了坚实基础。
传媒竞赛：媒体素养提升必由之路
欧美高中教育对媒体素养的重视，值得全球教育界借鉴和学习，这种教育不仅帮助学生理解媒体内容，更重要的是培养他们批判性思维、信息辨识和创造性表达的能力。
作为国际生，面对日益激烈的国际竞争（尤其是与欧美学生的竞争）和全球化挑战，提升自身的媒体素养变得尤为重要。这不仅关乎如何在海量信息中辨识真伪、独立思考，更关乎如何在全球化交流中展现文化自信，促进个人能力的全面发展，同时也是未来在国际舞台上立足的核心竞争力。
在这样的背景下，参与国际化传媒大赛成为了一个极具价值的选择。这些大赛不仅提供了展示个人创意与技能的平台，更重要的是，它们为国际生搭建了一个与全球同龄人交流的桥梁，通过作品的创作与展示，促进跨文化理解与沟通，同时，大赛的全球视野也促使国际生关注并思考世界性的议题，如环境、和平与发展，从而培养出具备全球视野和责任感的未来领袖。
如果在大赛中获得奖项或优异的成绩，还可以为国际生的个人履历增添光彩，提高自己在升学、就业等方面的竞争力。尤其对于想要申请国外高校传媒专业的国际生来说，参与国际化传媒大赛的经历可以证明自己的专业能力和兴趣，增加被心仪学校录取的机会。
而在一众国际传媒大赛中，被誉为“美国高中生‘普利策奖’”的Quill&Scroll国际高中生传媒大赛绝对是不可错过的顶级赛事。
关于Quill&Scroll国际高中生传媒大赛
Quill & Scroll International Writing, Photo and Multimedia Contest是由Quill and Scroll 国际高中记者协会举办的国际写作、摄影和多媒体比赛。该协会于1926年在爱荷华大学成立。为了让更多的学生了解、热爱和投身新闻传媒行业，协会在过去的一个世纪里，已经在44个国家积累了15000所会员学校和50万名会员，为全世界培养了一大批新闻传媒人才。
●参赛资格：
全球范围内14-19岁学生
●参赛时间线
报名截止：2025年12月31日（后续可能随实际情况调整，请关注官网信息更新）
中国区奖项公布：预计2025年3月底-4月
全球奖项公布：预计2025年4月
●写作类别：
赛事涵盖写作、摄影、设计、多媒体四大类别，在写作类别下，共有15个细分主题：
1. 新闻写作 News Writing
2. 专题写作 Feature Writing
3. 人物写作 Profile Writing
4. 社论写作 Staff Editorial Writing
5. 评论写作 Review Writing
6. 专栏写作-非体育 Column Writing-Non Sports
7. 体育专栏写作 Sports Column Writing
8. 深度报告-个人写作 In-Depth Reporting/Individual Writing
9. 深度报告-团队写作 In-Depth Reporting/Team Writing
10. 体育专题写作 Sports Feature Writing
11. 体育比赛/赛事报导 Sports Game/Event Coverage
12. 健康，科学和农业写作 Health, Science And Agricultural Writing
13. 气候和环境写作 Climate And Environment Writing
14. 通讯写作 Newsletter Writing
15. 写作新手 Beginning Writer
●参赛要求：
- 每个选手可以选择任意类别和主题提交作品，总共不超过4个作品
- 可以是同一个主题提交4个作品，也可以提交4个不同主题作品
- 作品须为原创作品，不能抄袭
- 个人投递作品须独立创作，不得团队创作
- 团队投递作品有特定要求（详情可参照官网说明）
- 未正确识别或放入错误主题类别的作品将被取消资格
- 不同类别和主题的作品有特定要求，详情可参照官网说明
- 每个作品要包含一个标题
- 论文提交形式为PDF或图片JPG
注：如果是已经投稿的印刷纸质版，请确保扫描清晰并转化为PDF格式或是图片JPG格式上传
- 写作作品无字数要求
●奖项设置：
中国区奖项
金奖：各主题1名
银奖：各主题1名
铜奖：各主题1名
优秀奖：若干
全球奖项
金奖：各主题1名
银奖：各主题1名
铜奖：各主题1名
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