区别主要体现在教师配备、入班要求、培养目标、学术挑战、个性化学习、同龄人交流、个人成长、实习机会、双导师制以及教育培养模式上。

教师配备：卓越计划班的教师配备更为雄厚，能够提供更好的教学效果，而普通班的教师配备相对薄弱，教学效果较差。入班要求：卓越计划班的入班学生要求更高，需要学生成绩更优秀，入班难度更大；普通班的入班学生要求更低，入班难度更小，需要学生成绩达到一定的基础标准。培养目标：卓越计划班的培养目标为培养高质量高素质的各类型技术人才，而普通班的培养目标为培养能够满足社会需求的基础人才。学术挑战与个性化学习：卓越计划班提供更高难度和挑战性的课程，采用小班制教学，以更好地关注和了解每个学生的学习特点和需求，提供个性化的学习指导和支持。同龄人交流与个人成长：卓越计划班的学生可以与其他优秀的同龄学生一起学习和交流，这种同伴交流能够激发学生的竞争意识和学习动力，促进他们互相学习、共同进步，同时强调培养学生的综合素质和能力。实习机会与双导师制：卓越工程师班的学生有更多的实习机会，要求累计有1年时间参加企业工程实践，实行学校导师和企业导师的双导师制，以企业实际项目驱动进行学习和训练。教育培养模式：卓越工程师教育培养计划遵循工程的集成与创新特征，大力推进工程教育的人才培养模式改革，包括在校内学习和在企业学习两个阶段，注重强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力的培养。