研究既是“发现”感兴趣的特定主题，又是在现有知识的基础上发展新知识。这可能意味着“新”的含义：全新的发现；探索一个以前从未被充分研究过的话题；从新的角度研究一个话题。虽然博士生被期望为一个知识体系做出贡献，但硕士生通常不被期望创造这样的“新知识”。然而，他们被期望在比本科生更高的水平上使用现有的知识，这包括深入和详细地探索现有的知识，以新的配置呈现和应用知识(和材料)。下面，我们就来谈一谈关于英国研究生心理学教育论文所涉及的研究方法。

一、阅读和评价

从本质上讲，研究包括从广泛的学术文献中阅读和总结尽可能多的信息，这包括：

1、分析可应用于特定研究主题的关键主题、观点和理论。

2、确定要点，测试和评估论点。

3、利用学术文献中的观点和空白来阐述一个观点，或通过进行实证研究来填补空白。

二、实证研究

许多项目需要一些实证(一手)数据，例心理学研究项目必须仔细计划，并与你的导师达成协议，特别注意健康和安全问题，并遵守研究道德准则。实证研究方法往往分为两类：

1、定量方法

用于生成数字数据，以便了解某件事情发生的程度。有时只需要简单的事件计数，但通常需要进一步的统计分析。生成数字数据的典型方法有：调查(例如，参与一项活动的人数)、问卷(例如，有多少人做/想x、y和z)或特定的技术工具(例如，心理文本)。量化方法来自于自然科学，强调客观的“事实”。

2、定性方法

用于生成细节和描述，以理解事情发生或被解释的内容、原因和方式。这类数据可以通过半结构化访谈、案例研究或观察等方式收集。这些都有详细记录，通常会进行分析，以寻找趋势和模式。定性方法产生于人文科学，特别是社会人类学，强调丰富和细微的细节而不是客观事实的存在。

定量的优势在于产生原始数据，在满足某些标准(可靠性、有效性、概率论等)的情况下，可以通过统计操作产生可推广的结论。定性的优势是定量的对立面，定性非常擅长强调变化和细节的重要性。通过上述介绍，同学是否对心理学教育论文的研究方法有了更加深刻的了解呢？