现在IB课程已经十分普遍了，中国学子选择IB课程的比较多，而IB课程中MYp课程设置很好地满足了大多数国家和地区的本土课程的要求，很多学子对于MYp课程了解的还不彻底，ib-MYp课程下还有语言、人文、地理、历史等课程，接下来小编为学子介绍一下ib-MYp课程人文，详情如下。

ib-MYp课程人文课程详解：

人文学科鼓励学生理解和尊重客观世界，培养学生探究影响个人、社会的环境因素的必要技能，涉及历史、时事、地缘政治到社会经济、宗教、文化等环境因素。同时，鼓励学习者(包括学生和老师)，明确区域因素和全球背景。在人文学科学习中，学生会遇到与个人相关的非常激烈的话题或主题。很多对个人极具挑战性的感性话题需要缜密思考，将话题放在安全而负责任的学习环境下，尊重客观事实，开放学生思维。个人与社会学科的学习帮助学生批判性地欣赏人类文化与信仰的多样性。人文学科帮助学生理解学习内容和学习方法有时是可变的，甚至是矛盾的，培养对于知识不确定性的宽容。人文学科也非常强调调查和研究，即是学生通过收集、描述、分析一手资料论证观点，学习分析复杂的信息，强调调查与研究充分体现了人文学科侧重学习现实生活中的实例，研究分析是人文学科一个最基本的方法。人文学科的学习可以促进个体的发展，同时努力使学生成为地方乃至世界合格的一员，这些对于普通人性和本质的探索充满乐趣，因此，人文学科也充满潜力和创造性。

人文学科在IB体系中的连贯性

MYp阶段的人文学科为学生进入Dp的学习做全面的准备，发展学生的认知能力、学术技能以及教学相关概念的理解，调查和研究技能将会迁移到Dp的核心要求——CAS和拓展性论文。人文学科主要运用实验、观察、推理和论证方法，原始资料的使用，能够体现人类存在和行为的问题研究，评价知识的可信性、确定性和个人文化观点阐述。

中学阶段人文学科的目标

根据学生认知规律，中学阶段是一个人的人生观、价值观还未定型阶段，在人文学科教育中应努力达到下述目标：领会人类与环境的包容性、多样性;理解个人、社会与环境的独立性和相互影响;理解环境与人类系统的运行与进化;形成并发展对生物与人类的团体的关注;发展对个人所处的环境与社会相关概念的理解及探究技能。

以上就是对ib-MYp课程人文课程的介绍，小编就介绍到这里了，MYp课程学生年龄一般为11-16岁，并且该课程设计很灵活，MYp课程涉及到8个学科组，为学子提供了一个广泛而传统的知识基础，了解更多ib课程内容，欢迎在线咨询留求艺的老师。