最近有家长很困惑，孩子正在学习IB的阶段中，但是家长觉得孩子真的学习非常吃力，有的家长觉得是不是孩子课程选错了或者说孩子不适合学习IB课程~会不会努力学习了，但是最后的成绩不是很理想，让孩子觉得又失落又挫败?

首先我们来看看其他同学们对IB课程的想法吧~

很多同学觉得IB化学的知识点很多很杂，要背诵的东西太多，抓不住要点。

还有的同学觉得，老师上课讲的东西似乎都理解了，但在考试的时候难免会有种种疏忽，导致自己的成绩卡在boundary之间，时上时下，很难有突破。

其实这种问题并不是一个学生有，而是很多同学都有这种困惑。

其实导致这些问题的根本原因在于学习方法。IB Learner profile中提到了十大培养目标，其中的思考者(thinkers)、知识渊博的人(Knowledgeable)、善于反思的人(Reflective)都与思维方法联系在一起。思维方法对于学科学习非常重要!今天小编就为大家来讲一讲什么样的孩子适合读IB课程，希望能够帮到大家：

作为三大国际课程之一，IB课程既注重基础知识的教学，也关注学生素质和能力的培养，还要发展学生的兴趣，可以算是真正意义上的全人教育的践行者。

相比Ap课程，Ap课程可以通过选修课程来规避自己的弱势科目，IB课程则更强调学生的全面发展，不能选修。

相比A-level课程强调学科的专业深度，IB课程在培养学生独立探究精神、开放思想、自我管理、公民服务意识、跨文化交流等方面花费时长更多，所以牵扯的精力更多。

怎样的孩子适合读IB?

香港的一位IB中文考官说过：得教育者的天下，得IB者得教育。那究竟什么样的孩子适合IB课程呢?

1、从学习基础来看：必须要有基本的识数能力和读写能力，不然在语言理解和数学逻辑分析上都会有问题，不管是何种国际课程，都无法完成。

2、从技能角度看：独立研究的能力是必须的。这也是IB learner profile中强调的特质。比如你今天遇到一个课题，你要知道依靠怎样的研究技能去解决。

3、从学习态度来看：自我管理包括的时间管理不用多说，学生一定要积极主动，不能是老师安排学生做什么。必须是学生了解了自己的弱点，然后想办法去解决。

看到这里家长们一定想问了，我家孩子好动，小孩子没有定性学习起来也是没有办法专心坐在那学习，怎么办呢?孩子也没有自我管理~其实这个学习的好习惯也有一部分原因是老师在上课的途中慢慢引导的，引导孩子养成良好的学习习惯~如果您的孩子需要IB课程辅导，可以联系我们哦~