Hello~大家好，大家通过预科的学习有没有已经掌握了大部分知识概念呢。今天学姐为大家简单介绍Humanities专业的基础知识，如果同学们需要定制化的辅导，可以联系我们的英国留学生辅导老师来进行更加专业性的解答。

人类学

人类学是整体的“人类科学”，一门关于人类整体存在的科学。该学科处理的是不同方面的整合社会科学人文学科人体生物学。在二十世纪，学术学科通常在制度上分为三大领域:

自然科学寻求通过可重复和可验证的实验得出一般规律。

这人文学科通过他们的历史,文学,音乐，和艺术，强调理解特定的个人、事件或时代。

这社会科学通常试图发展科学方法，以一种概括的方式来理解社会现象，尽管通常使用不同于自然科学的方法。

宗教

前，我们不知道任何人或部落，无论是从历史还是从今天，可以说完全没有“宗教”。宗教可以用一个社区因为人类群居动物。仪式习惯于将社区联系在一起。群居动物需要规则。伦理学是社会的要求，但不是宗教的要求。神道教和其他民间或自然宗教没有道德规范。这神奇的可能包括也可能不包括神，因为不是所有的宗教都有神(小乘佛教和道教).宗教可能有相信，但宗教不是信仰体系。信仰体系暗示了一种逻辑模型，而宗教由于其内部矛盾、缺乏证据、虚假和信仰因素而没有表现出来。

表演艺术

在观众面前参与这些艺术的艺术家被称为表演者，包括演员，喜剧演员,舞蹈家,音乐家，和歌手。表演艺术也得到了相关领域工作人员的支持，例如作词和编剧才能。表演者经常改编他们的出现，如与服装和舞台化妆，等等。还有一种特殊形式的精细工艺其中艺术家完成他们的作品向观众直播。这叫做戏剧表演艺术。大多数行为艺术也涉及某种形式的造型艺术，也许是在创造小道具。舞蹈通常被称为造型艺术在现代舞纪元。

音乐学

萨尔茨堡莫扎特音乐会

音乐学作为一门学科，可以采取多种不同的途径，包括历史音乐学,音乐文学,人种音乐学和乐理。本科音乐专业一般会修所有这些领域的课程，研究生则专注于某一条特定的路径。人文科学传统上，音乐学也用于通过教授专注和倾听等技能来拓宽非音乐家的技能。

戏院

戏院(或剧场)(希腊语“剧场”，θέατρον)是的分支表演艺术关注...演戏在观众面前用语言、手势、音乐、舞蹈、声音和场景的组合来讲述故事——实际上是其他表演艺术的任何一种或多种元素。除了标准的叙事对话风格之外，戏剧还采取以下形式歌剧,芭蕾舞,哑剧,歌舞伎,印度古典舞蹈,京剧,哑剧演员的戏剧，和手势。

真理和意义

人文研究和自然科学之间的分野也影响着人文学科的意义争论。人文学科和人文学科的区别是什么自然科学不是某个主题，而是处理任何问题的方式。人文学科侧重于理解意义、目的和目标，并进一步欣赏独特的历史和社会现象——一种寻找“真理”的解释方法——而不是解释事件的因果关系或揭示自然世界的真理。除了社会应用之外，叙事想象是历史、文化和文学中理解意义的重要工具。

想象力作为艺术家或学者工具包的一部分，有助于创造引起观众反应的意义。因为人文学者总是在关系在生活经验中，没有“绝对”的知识在理论上是可能的;相反，知识是一个不断创造和改造阅读文本的语境的过程。后结构主义基于意义、意向性和作者身份等问题，对人文主义研究方法提出了质疑。[可疑的 –讨论]仿效;跟随;随着作者之死宣告者罗兰·巴特各种理论电流，例如解构和话语分析试图揭示在产生所谓的有意义的对象和结果时起作用的意识形态和修辞解释的人文学科。这一事件使人文学科的解释结构面临批评，即人文学科“不科学”，因此不适合纳入现代大学课程，因为其不断变化的语境意义的性质。[可疑的 –讨论]

快乐，对知识和学识的追求

有些，比如斯坦利·费什，声称人文学科可以通过拒绝任何功利的主张来为自己辩护。(Fish很可能主要考虑的是文学研究，而不是历史和哲学。根据Fish的说法，任何试图从外部利益(如社会有用性(如生产率的提高)或对个人的崇高影响(如更大的智慧或减少的偏见)来证明人文学科是合理的都是没有根据的，只是对相关的学术部门提出了不可能的要求。此外，批判性思维虽然可以说是人文主义训练的结果，但也可以在其他环境中获得。人文学科甚至不再提供那种社会声望(社会学家有时称之为“文化资本”)这有助于在二战后大众教育时代之前在西方社会取得成功。

相反，像费什这样的学者认为人文学科提供了一种独特的快乐，一种基于对知识(即使只是学科知识)的共同追求的快乐。这种快乐与西方文化中休闲和即时满足的日益私有化形成鲜明对比;因此，它满足尤尔根·哈贝马斯对社会地位的漠视和对以前毫无疑问的领域的理性问题化的要求，是在资产阶级中进行的努力所必需的公共领域。因此，在这一论点中，只有对快乐的学术追求才能在现代西方消费社会的私人领域和公共领域之间建立联系，并加强公共领域，根据许多理论家的说法，[谁?]是现代民主的基础。[需要引用]

其他人，比如鲍尔莱因，认为人文学科的教授们已经越来越多地放弃已被证实的认识论(我只关心你论点的质量，不关心你的结论。)赞成教导(我只关心你的结论，不关心你论点的质量。).结果是，教授和他们的学生严格坚持有限的观点，对对立的观点几乎没有兴趣或理解。一旦他们获得了这种智力上的自我满足，学习、研究和评估中的持续失误就很常见。

以上是Humanities专业的相关理论知识，如果同学需要系统化的课程补习，可以和我们留求艺的辅导老师进行联系，祝同学们都能顺利完成自己的预科学习。