关于IB国际文凭课程，很多家长和学生都比较关心它是从几年级开始的。通过仔细阅读相关资料可以发现，IB课程主要分为三个阶段:小学PYP、初中MYP和高中DP。尽管IB课程设置了小学和初中阶段，但真正意义上的IB课程还是以高中DP阶段为主。对于大多数选择走IB道路的中国学生来说，还是以高一开始学习IB课程为最佳选择。

IB小学PYP阶段对大多数中国学生意义不大

IB国际文凭课程包含小学PYP、初中MYP和高中DP三个阶段。尽管IB课程设立了小学和初中阶段，但对于大多数中国学生来说，IB小学PYP阶段的意义并不大。首先，PYP使用的剑桥国际考试小学课程面向全球学生，教学深度和难度都远不如中国国内课程。PYP注重学生的探究能力培养，而较少传授系统的书面知识，这与中国的应试教育体系格格不入。其次，PYP强调每月进行探究式学习，这需要大量课外时间完成，会占用中国学生正常的课本学习时间。再者，PYP的英文教材和教学对中国学生的英语水平要求较高，尚未达到PYP英文要求的中国学生很难从PYP中取得学习效果。综上所述，鉴于PYP的教学深度、教学方式与中国现状不匹配，因此对大多数中国学生而言，IB小学PYP阶段的意义并不大。中国学生可以直接在IB的高中DP阶段开始IB学习，以获得最大效果。

IB初中MYP阶段可能存在师资问题

IB国际文凭课程的初中阶段为MYP，大约对应中国的初二和初三年级。MYP使用剑桥国际中学预科课程，强调英语、数学、科学等学科教学。但与IB小学PYP类似，MYP的课程难度和教学方式都不如中国当前的初中课程。更关键的是，中国开设MYP的国际学校可能存在教师资源不足的问题。MYP要求每门课至少50小时教学时间，但大多数中国IB学校可能无法满足这样的教学时数要求，实际教学时间可能会被压缩。另外，能够胜任MYP教学的优秀外教资源有限，学校只能大量聘用不合格的外教。因此，即使中国学生选择了MYP课程，也难以获得系统和高质量的MYP教育。综合考虑后，中国学生跳过MYP，直接选择IB高中DP阶段开始IB学习，既可避免MYP的教学质量问题，也更能确保获得高分以备考大学。

IB高中DP阶段是IB课程的重点

IB国际文凭课程真正的重点在于高中DP阶段。DP阶段包括丰富的六大学科组合和三门核心课程，课程设置科学系统，旨在通过两年学习让学生全面提高。DP阶段的课程量足够，一般保证每个科目至少150小时的教学时间。同时，大多数中国开设IB课程的国际学校，都会重点投入资源建设DP高中阶段。这体现在聘请更多合格的外教，以及配备各种课程所需的硬件设施。而且，DP阶段强调考试成绩，这both符合中国学生的学习习惯。综合来看，DP阶段是IB课程实施最为完整、投入资源最多的阶段，也是IB课程的核心所在，最能体现IB国际化教育的意义，这正是中国学生选择IB的原因所在。

中国学生高一开始学IB正当时

结合IB课程的特点以及中国的国情来看，大多数中国学生选择在高一开始学习IB的DP课程，是最佳的选择。一方面，中国学生需要完成九年义务教育，结束初三课程后，便可在高一开始IB学习。另一方面，高一开始IB，可以为学生争取更多时间系统地完成IB课程，并在IB考试中取得高分。相比之下，10年级甚至11年级才开始IB，时间紧迫，很难取得好成绩。此外，高一开始IB也便于学生逐步适应DP的教学方式和考试要求，比临近考试才开始IB更具备备考优势。综合来说，尽管IB设立了小学和初中阶段，但对中国学生而言，高一开始学习IB的DP课程，是最佳的选择。

提前接触IB有利于适应教学转换

尽管从高一开始正式学习IB DP更为合适，但在此之前，中国学生提前接触和了解IB仍有重要意义。IB的教学理念强调批判性思维、探究学习、个性发展等，这与中国应试教育的理念不同。如果学生没有提前了解IB，直接在高一进入IB课程，会面临很大的教学转变压力。因此，在初三阶段逐步增加IB文化课程或者参加IB讲座介绍，会帮助学生提前适应IB的教育理念，为高一正式开始IB课程打下基础。当然，英语能力的提高也是提前准备的重点。综上所述，即使中国学生跳过IB的小学和初中阶段，提前接触IB也是必要的，以帮助学生适应IB的教学模式转换。

IB课程对英语要求较高

IB课程使用英语作为主要授课语言，因此对学生的英语能力要求很高。理想情况下，高中前IB学生的英语水平需要达到托福90分以上，可以流畅使用英语思考和交流。在没有英语基础的情况下直接开始IB，会因语言问题无法听懂课程，无法完成作业，从而影响正常学习。此外，IB的考试成绩直接决定大学申请，若英语基础欠佳，IB考试成绩也会受到影响。因此，英语能力的培养是中国学生备考IB的重中之重。在高一开始IB之前，中国学生都需要提高英语听说读写能力，扩大词汇量。只有英语基础扎实，才能在IB课程中取得优异成绩。

综上所述，关于IB是几年级开始的问题，IB课程虽然设有小学和初中阶段，但对于大多数中国学生来说，还是以高中阶段的IBDP为主要课程。中国学生可以在高一开始学习IB课程，以便花足时间准备IB考试并获得高分。同时，提前在初中接触IB课程有助于学生适应IB的教学模式转换，对IB课程的英语要求也有所准备。

【微语】愿你走出半生，归来仍是少年。愿你留学一遭，回首有爱相伴。