在孩子英语学习的道路上，选择一款适合孩子的英语教材很重要。牛津树和新概念英语都是当前市场上较为流行的英语教材，它们各有特点，对不同年龄段的孩子也有不同的适用性。本文将从教学理念、课程设置、教学方式等方面，比较牛津树和新概念英语的区别，分析两者的优劣势，以期帮助家长选择更适合孩子英语学习的教材。

牛津树注重培养学生的语言情感，新概念英语更注重语言能力

牛津树的教学理念是注重培养学生的语言情感，不仅仅是语言能力的培养。其课程设置注重情景化，通过语言环境的营造，让学生在一个自然的语言环境中学习英语。老师会用英语讲故事、组织游戏等活动，培养学生的兴趣和动手能力。学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握英语知识，并培养对英语学习的兴趣。这对低年级学生的英语学习非常重要。而新概念英语更注重语言能力的培养，特别是语音和口语能力的训练。它的教学内容和PROGRESSION比较系统，语音训练是其教学的重点。所以相比而言，牛津树更注重英语学习的情感体验，新概念英语更侧重语言能力的培养。

牛津树采用主题故事法，新概念英语采用情景教学法

牛津树的教学采用主题故事法，每单元都围绕一个主题故事展开。老师通过讲故事、演绎故事的方式带入新的单词、句型等语言点。学生在理解故事内容的同时，接触英语知识，并在游戏、活动中巩固表达。这种基于故事的教学，生动有趣，容易激发学生的学习兴趣。而新概念英语则采用情景教学法，注重语音训练和情景对话的学习。每单元都设计了语音重点和情景对话，学生通过模仿、反复练习掌握语音及口语表达能力。所以牛津树以故事性学习为主，新概念英语以情景教学为主，两者教学方法有明显不同。

牛津树更适合低年级学生，新概念英语更适合高年级

牛津树的课程内容较生活化，对话和故事通俗易懂。它更注重培养学生的学习兴趣，不追求语言的难度。所以特别适合英语基础较弱或者刚刚接触英语的低年级学生学习。而新概念英语的课程体系更系统，语言难度也较大。它强调语音训练，追求语言的标准和准确。所以更适合英语基础稍强，要求掌握一定语言能力的高年级学生。当然，这二者也可结合使用。先选用牛津树培养兴趣，然后使用新概念提高语言能力，这样孩子的英语学习会更加扎实。

牛津树课程设置较为系统，新概念英语主题有重复

牛津树的课程设置比较系统，分为First Friends， Treetops等多个层级，每个层级再分不同的级别。课程内容有条理的递进关系，单词、语法点也会逐步增难，比较科学。而新概念英语对主题的设计上有些交叉重复，同一个主题会在不同册次出现，一定程度上有助于词汇、语法的巩固，但也显得内容重复。所以就课程的系统性而言，牛津树要强于新概念英语。但新概念英语主题上的重复巩固，也有利于学生的记忆。两者各有特色，可以视学生的基础进行选择。

牛津树强调师生互动，新概念英语侧重语音训练

牛津树的教学强调师生互动，老师会采用讲故事、组织游戏等方式与学生进行互动。学生可以积极地提问、回答，并参与老师组织的活动。这可以培养学生的英语思维能力。而新概念英语上课比较注重语音训练，老师会反复进行听写练习，纠正学生的发音问题。学生主要通过模仿练习标准的语音。所以牛津树强调老师与学生、学生与学生之间的互动，新概念英语强调语音的标准训练。两种教学法各有侧重，但都帮助学生建立英语思维，掌握语言能力。

牛津树教学手段多样，新概念英语注重语音训练

在教学手段上，牛津树较为多样化，会运用故事讲述、游戏、动画、音乐等方式进行教学，学生在轻松愉快的环境中学习英语。而新概念英语偏重语音训练，老师会通过反复练习纠正学生的发音。在课堂活动上，牛津树更丰富，新概念英语相对单一。但是新概念英语的语音训练对英语发音比较重要。所以两者可相互补充，牛津树活跃课堂氛围，新概念英语强化语言训练。根据学生需求选择更合适的教材，都将有助学生英语能力的提高。

综上所述，牛津树和新概念英语各有侧重，选择何种教材需要根据孩子的年龄段和英语基础来决定。一般来说，牛津树更适合低年级学生，可以培养孩子的学习兴趣，新概念英语更适合高年级，可以提高语言运用能力。但无论选择哪种教材，家长都需要配合课后练习，让孩子在轻松愉快的过程中掌握英语知识和技能。

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