议论文是高中语文学习中的一大重要文本类型，掌握议论文的写作方法对于学生来说意义重大。本文通过分析参考内容，归纳总结出议论文写作的三个关键步骤:一是结构合体，按“提出问题、分析问题、解决问题”的框架conduct结构安排;二是思路入格，中心论点和分论点、论点和论据之间都要形成必然的因果联系;三是粘连有术，需要对论点和论据进行适当的过渡和分析。只有做到这三点，才能写出符合逻辑和语言规范的高质量议论文。

议论文结构合体的三点要求:开头提出中心论点，中间分析论证，结尾得出结论

议论文的结构合体，就是要使整篇文章的框架符合逻辑思维的规律。第一，开头部分要明确提出中心论点。中心论点是整篇文章的核心，需要明确指出作者的观点立场。第二，中间部分要围绕中心论点展开论证分析。这是全文的主体部分，要从不同侧面或角度阐释中心论点，使之得到充分的论证。第三，结尾部分得出结论，可以概括总结全文观点，也可以提出前瞻性的观点。这三点要求贯穿于篇章始终，使之结构严谨，逻辑合理，这就是议论文的结构合体。

中心论点与分论点、分论点与论据之间都需要形成因果联系

议论文的逻辑思路体现在各部分之间必须形成因果关系。首先，中心论点和分论点之间是果因关系。中心论点是文章的核心结论，分论点要从不同角度解释和论证这个结论，所以是“因”。其次，分论点和论据之间也应当形成因果联系。分论点是提出需要证明的论断，对应的论据就是用以证实这一论断的例证材料，所以分论点是“果”，论据是“因”。只有各部分之间形成逻辑递进的因果联系，篇章的论证过程才能严密，这就是思路的“入格”。

对论点和论据需要transitional words作为过渡，并进行深入分析

在议论文的写作中，对论点和论据之间的衔接尤为重要。第一，需要使用过渡词进行衔接。过渡词起到连接的作用，使前后段落在语义和逻辑上得到顺畅的过渡。常用的过渡词有:因此、所以、然而等。第二，需要对论据进行深入分析。仅仅摆出论据还不够，作者需要对论据进行评说，揭示事例背后的更深层次内涵，使之和论点形成内在联系。只有做到这两点，文章的论证过程才能严密，这就是所谓的粘连有“术”。

并列式、递进式、对照式是讨论不同角度的常用结构

在论证的过程中，可以运用并列式、递进式和对照式的结构模式。并列式是从同一角度举出几个论点逐一论证，它侧重并举，吸引读者注意力。递进式是一个论点带出下一个论点，形成步步深入的论证链，它侧重渐进，增加说服力。对照式是先正面论证，再反面论证，对比论证，它侧重反衬，容易把握。这三种结构各有侧重，都能形成合理的论证，是讨论问题的常用模式。运用恰当，能使文章更出彩。

观点+事例+分析能使论据更具说服力

在议论文书写中，简单的理论论述还不足以形成有力的说服，这时需要例证来配合论证。一般可采取“观点—过渡—事例—分析”的模式:先提出观点，再用过渡词语(如:例如、比如等)引出相关事例，最后对事例进行必要的分析阐释，揭示其背后蕴含的道理或价值，从而使事例真正为论点服务。事例本身只是表面材料，只有进行解析，挖掘其深层内涵，才能成为有说服力的佐证。这种融合理论和事实的论证方式最容易打动读者。

一般道理加以个别事例的演绎推理法也较有效

演绎推理法是从一般推向个别的论证方法。我们可以先提出一个普遍性的道理或结论，然后举出个别对应的案例，最后推导出这些个案也符合该一般道理或结论。这种由一般到个别的论证方式，可以增加论证的说服力和严谨性。在议论文中，我们往往会先给出一个一般性结论，然后找出个案加以论证解释，从而达到佐证该一般结论或道理的目的。这种推理论证也较为严密，容易使读者信服。但需要注意，个案的选择必须恰当，与一般结论高度契合，否则论证效力会大打折扣。

通过上述分析和总结，议论文写作的三个关键步骤已呈现较为全面和系统的框架，即结构合体、思路入格、粘连有术。这三点要求贯穿于篇章的全过程，做到这几点，高中生写出合格和出色的议论文将会事半功倍。当然，素材的积累、语言的运用等也非常重要，需要在平时加强训练。

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