针对大一或大二咨询的学生，究竟是本转更合适，还是大学毕业读研更合适呢?我们简单的分析一下两者的优劣势

学生的情况大致分为几类：

1. 院校好，专业好。

2.院校好，专业一般(指就业前景和喜好度)

3.院校一般，专业好，成绩好。

4.院校一般，其它一般。

从以上学生类别的总结可以看出，除了第一种情况，不管是院校背景和专业在相对来说，都有比较大的优势，其余几种情况我们都有比较充足的理由是可以推荐学生本转的。美国本科教育是美国教育的精髓和核心，有如下几个特点：

一、严进严出

首先，我们来说“严进”

我们以前经常说美国大学是宽进严出的，其实这是一个相对概念。类比其他留学热门国家，美国的入学门槛是最高的。在报名时间，标准化考试的准备，还有软性背景提供上，都是最复杂的。因此在生源的筛选上是有严格把控的。

相比国内，越来越多年轻的大学和分校雨后春笋般冒出，但是这样的学校仅仅是完成了某些孩子的大学梦，对他们的能力培养和技能培养上却鲜有帮助。

而相对于某些高考失利的优秀的孩子，无奈的面对一考定终身的教育体制，不得已选择了比自己的真实水平差的学校，不满足于学校的教育质量或学习氛围，是一个很好的机会和平台。这些优秀的孩子可以通过自己大一大二，以及高中的院校背景的G点，从此改变自己的人生轨迹，找到他们喜欢的学习氛围，弥补真正的遗憾。

再说“严出”

前两天有个加拿大的学生G点1.9被劝退了。1.9是什么概念，也就是我们常说的60分万岁。高中的时候，家长经常跟我们说什么：“宝贝，就辛苦这一两年，考上大学就解放了!”所以大学期间，孩子们就真的解放自己。相比国外60分被劝退，国内刚刚过及格线的学生真的太多了。我记得以前大学四级过不了，学校为了让你毕业，还专门设置了英语毕业考试，冠名曰“英语三级”。很多孩子也延续了高中养成的学习习惯，考前一周或者一两天临时抱佛脚，考试及格就万事大吉了。

相较之下，美国大学的教育模式大大提高了对学生的监督性

首先，美国的GPA不是单纯的期末考试成绩决定的，你的课堂表现，课堂小测、平时的论文报告，以及最终的期末考试综合组成了你的成绩。这样就起到了几个监督效果：

1)美国小班课人数很少，一个班十几二十个人，老师完全记得你是谁。而且有论文或者报告要交，即使因故缺席也要找教授补上。

2)大班课一般会签到或者点名，而且有些老师会把全勤作为奖励。有的学校出勤不满Full time stuent规定的国际生还有可能被开除。

3)开学的时候老师会给你一张Syllabus，这是至关重要的。老师会把上课内容、阅读清单、考试日期等清楚明白的罗列在上面。所以不仅仅听课，你可能还要做课前预习读大量的paper。课上要做有大量的笔记，不然课堂测试也是很难应付的。

4)针对考试作弊，一般的大学有停学和开除等严重的处罚。

因此，美国开放活跃的课堂氛围，并不代表你更容易在学校混日子，反而要更加聚精会神的去准备课堂内容，参与到课堂讨论，并顺利的完成期末考试。就是我们所说的“严出”。

二、灵活的学分制度和丰富的专业选择

1、灵活的学分制度

一本来说，美国大学四年需要修满120-128学分，大概40门正课，每门正课3学分，平均一年完成10门左右的课。当然每个学校还有一些细微的差别，我们以几个常申的学校为例。

耶鲁大学Yale University

每门课在及格后算一个course creit，每学期修3至7个course creit，学士学位一般至少需要36 course creit。

伊利诺伊大学香槟分校University of Illinois at Urbana-Champaign

一般每学期修12至18个semester hour，毕业要求视具体专业而定，一般至少需要128 semester hour。

威斯康辛大学University of Wisconsin,Maison

希望四年内从124 creit项目毕业的学生，每学期应修15至16个creit。

芝加哥大学University of Chicago

总共12个学季(quarter)，学生一般6个学季选3门课，6个学季选四门课。至少需要42门学季课(quarter course)才能毕业。

所以对于转学生来说，美国承认国内正规院校的学分和学历。所以申请转学时，只要将自己所有的客户详述清楚，由专业的机构评审后，就可以最终确定能够转换的学分。这样就大大节省了在美国求学的时间。对于某些优秀的学生而言，甚至可以提前修满学分，提前毕业。值得一提的是转学中，虽然有些学校在官网上明确说明，接受IB或者A-level课程可以免除SAT考试，但是我们还是建议学生在申请美国T50的院校时，提交SAT成绩。

2、丰富的专业选择

首先，美国大学在专业设置上是非常多元丰富的，一般的综合性大学在人文、社科、生物科学、工程、计算机科学等方面都开设了大量相关课程，并有相对应的选修课，也能满足很多孩子多元的兴趣。

其次，美国大学认为，学生在大一、大二阶段对自我的认识还不成熟，并不能完全确认自己真正感兴趣的专业、擅长的专业或者未来的就业方向，因此在大二结束以后，换大学或者专业都是比较常见而且相对容易的。另外也可以选择在寒暑假在本校或者其它感兴趣或者本省的院校上课去积累学分的。

第三、丰富的资源

美国名校其实提供的更多是机会和资源。不得不承认美国整体的社会体制是非常自由开放的，给大学生提供了足够的空间去想象和实践。这些资源包括人脉资源、教育资源、教学设备、企业资源、招生就业资源等等。这些都会在你的成长以及以后的生活中对个人社交能力以及学习能力的提升，有很大的帮助。这些都是国内的本科教育无法比拟的。

国内高中之前的教育在基础知识方面是比较夯实和全面的，但应试教育也在一定程度上限制了孩子的发展。转入美国读本科的阶段还可以提前适应语言和教育教学模式。美国是一个非常聪明和包容的城市，提供了一个更大更好的平台，吸引全球各类的人才，这些能人之间的思想碰撞，才产生了顶尖的发明推动了各项科技的进步。而学生身处在这样的环境里，站在巨人肩膀上的人，眼界和能力才会相应的提升。

简单对比研究生出国

在本科四年期间，学生的学习方法和思维模式已经基本定型。研究生一般是1-2年，我们在短时间内，既要适应语言，又要学习专业知识，还要随时提醒自己即将到来的就业压力。在美国读研，就是很明确的以就业为导向，提高学历或者就业简历的含金量，相比较而言，对个人能力提升上是远远的不如本科出国的。

【微语】天下信，皆可为信则立，善为之留学有信，出国有为。