中国教育体制特点

一、“填鸭式”教育

“填鸭”意思是指鸭子在饲养的过程中养鸭人用含糖量高的柱状饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥。

填鸭式教育这个说法在教育学中并不存在，而是通过几种现象集中体现：

1、以教师为主导的教学法，学生被动学习
2、以简单记忆和技能反复训练为主，弱化学生自身的思考和理解，更不强调质疑和创新
3、学生的注意力是被纪律强迫到这个课堂中的，而不是因为兴趣

填鸭式教育的利弊分析：

弊端：

1、强调记忆，忽视独立思考，扼杀创新

2、被动学习，缺乏自律和主动学习的能力

3、学生成绩参差不齐

优点：

1、快，成本低

2、为应试教育服务

二、应试教育

从一千多年前的科举考试演变而来。中国的应试教育以考试升学为目标，比如中考、高考、考研、公务员考试等等。只重视学生智育的培养，而不是重视德育，智育，体育，美育的全面发展。

应试教育利弊分析：

弊端：

1、智育得不到全面发展，意识封闭；

2、扼杀创造力，无个性发展；

3、学生两极分化严重；

4、导致学生的主要阅读书籍为应试的各类辅导资料；

5、功利化。

优点：

1、公平公正的教育模式

2、公平公正的竞争环境

3、可全面接受基础教育学习知识

注意：应试不同于考试

美国教育体制特点

一、启发式教学

启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。

优势：

1、充分发挥学生的主观能动性

2、开发学生的创新能力

3、使学生在学习中获得成就感

4、培养学生分析问题、解决问题的能力

最好的教育不是灌输，而是启迪！

2014美国“国家年度教师奖”获得者肖恩·麦库姆(Sean McComb)带给我们的启示：

“让学生成为一个出色的学习者，是教师最主要的目标。”—— Sean McComb

从“思考什么”到“如何思考”。

以往学校常常教学生如何回答问题，但现在需要教学生如何提出问题。“传统上，教师常常教学生思考什么（what to think），代替如何思考(how to think)。现在我们翻转过来，教学生如何思考。教学生学会如何提问和思考，他们就可以学会任何事情。”

思维模式是教育的根本

在教育中，很少有单一的真理。教学是复杂的，教师要引导学生深入思考，让他们意识到世界的复杂性，问题的答案不只是回答“是”或“否”那样简单。

保护孩子的好奇心非常重要。教师要通过教育，让学生变得更有好奇心和创造性。“孩子是上天给予世界的礼物，他们有纯净的眼睛去看世界。作为教师，要保护他们的纯净和好奇心，鼓励他们去探索世界，思考如何让这个世界变得更美好。”

教育不是为了已经完成的世界，教育是为了未来。教育让未来的世界变得更美好。当前社会日新月异，无论我们教会学生什么知识和技能，都会在20年内过时。所以，教育的根本使命并不是告诉学生今天确信的答案，而是教会他们如何批判性地看待这个世界，以便在未来将世界改造得更好。

二、素质教育

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

优势：

创造性能力的培养

自学能力的培养

社会公德教育

审美观念与能力的培养

世界观、人生观、劳动观念的养成

中国学制一览表

小学共 6年——1-6年级 （6-12周岁）

初中共 3年——7-9年级 （13-15周岁）

高中共 3年——10-12年级 （16-18周岁）

本科共 4年

硕士共 2-3年

博士共 3 年（硕博连读 5 年）

中美学历衔接

一、中国初中-高二在读-------美国Junior School 或High School

二、高一、高二或高中毕业-------美国副学士学位（社区大学）

三、高中毕业、大学低年级在读、大专毕业--------国学士学位

四、本科毕业获得学士学位---------美国硕士或博士

中美教育汇总

中国：

好学生1、听话、学霸。2、专心学好专业课。3、课外活动少，一心搞好数理化。4、千军万马过高考

美国：

好学生1、有主见、有个性、德智体美全面发展2、掌握丰富的课外技能和兴趣爱好。3、自主选择升学时间和方式，不会仅仅局限于考试。4、专业课，选修课一视同仁。

在当今社会的大趋势下，对于学生的综合素质及实际应用能力要求越来越高，中国学生如何适应时代潮流，已是中国学生和家长需要在新形势下急需思考和解决的一大问题、

【微语】留学是增长见识，提升自我的好机会，愿你在外国的土地上收获满满，前程似锦。