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加拿大金融专业硕士申请,你该这样准备!

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  • 2024-10-23 10:22

最近很多学生来咨询加拿大金融专业研究生的申请,宋老师之前也有很多金融专业的申请案例,其实金融专业研究生的申请非常注重文书的内容,很多学生也会被要求参加面试或者回答学校发来的一些问题。今天宋老师就和大家一起分享下金融专业研究生申请常被问到的几个问题。

加拿大金融专业硕士申请,你该这样准备!

为什么决定读金融专业?为什么现在读是一个正确时间?

这个问题首先我们要回答的是金融的重要性,阐述一下自己对金融专业的认识。其实,说一下我们本科学习的专业与金融的相关性,一些所修基础课程的相通性,阐明自己如何适合学习这个专业。以及通过本科阶段的学习,我是如何一步步加深了对这个专业的认识,和这个专业的重要性等。最终下定决心要学习该专业。

那么为什么现在还是一个很好的时机,可以说下我正面临毕业,接受更高一级的教育,所以正是合适的时机,如果是已经毕业的学生,有工作或者实习经历的,可以写一下自己在工作或者实习过程中遇到的瓶颈,需要通过继续深造来进一步提升自己。

你的事业目标是什么?金融专业可以如何帮助你达到目标?

这里可以先阐述一下自己短期和长期的职业目标。以及自己希望增长的是哪部分的能力。其次说一下金融专业的专业设置,未来培养的人才目标等,是如何与你的职业目标相匹配的。建议在这部分可以多去学校的官网进行查询,多了解学校的专业设置相关知识,加入自己的思考,如果有给学生开设实习机会,一定要着重强调,因为实习可以让学生从校园到社会有一个过渡,提前感受职场环境。为将来做好准备。在未来的就业市场更具有竞争力。

你将如何为学习的环境作出贡献?

这个问题看得更浅显一点的话,可以说你能给学校带去什么。我们可以说自己在本科期间积累的专业知识,可以与未来的同学们进行分享。如果自己有出国学习交流的背景,也可以说自己有一定的国际学习经验,与各国的同学都可以相处融洽,可以更好地促进各文化的融合,将中国的文化分享给大家。而且可以将一些有中国特色的相关金融案例与大家进行分享,丰富大家的课堂讨论。另外,也可以说自己过去在学校里锻炼了相当出色的 teamwork 能力,这会使你在未来的学习环境中激励我的同伴,并积极承担团队活动中的重要角色,以提高团队合作效率与创造力。

你预计你在这个项目中可能会遇到的最大挑战是什么?你如何计划去战胜这个挑战?

可以写语言障碍,因为这个是最实际的问题,注意我们写到的挑战一定是可以通过一定的练习得以弥补的,而不是无法解决的。语言挑战可以通过自身的不断学习得以改善。另外也可以从学校专业的设置方面说,比如学习模式,学习强度等,国外的学习模式与国内是有非常大的不同的,那么我们如何去尽快的适应,确实是一个值得讨论的问题。

描述一个和顾客或者和团队之间能体现你表达和沟通能力的经历。

这道题非常明确,其实就是为了凸显我们自身适合学习商科的一个能力了。表达能力,沟通能力是学习商科的学生必备的一个能力。那么我们这里选取的事例最好是实习类的,这样的话既能凸显学生的学习能力,又顺便凸显了学生的理论知识在实际当中运用的能力。

详细阐述一个在这个项目里可以帮到你的经历和知识,其中可以是现在或者过去的经历,和任意之前在金融行业的知识。

写一个你过去或者现在的经历,这个就更加明确了,写一个实习或者工作中发生的事情,并且在这个实习或者工作经历中,锻炼了你某几方面的能力,增强了你在某几方面的知识,那么这些被增长的知识或者能力恰恰是可以帮助你学习好这个学校的金融专业的。如果本身实习或者工作经历比较少的话,也可以写一些自己在本科期间学习的课程,取得的成绩,以此突显自己的专业素养和适合学习金融专业的适配性。

如果你认为你的高等教育成绩没有准确的反映你的能力,请解释为什么?

此题一般都会选择没有准确反映。因为毕竟成绩单上反映的只是学生的学习能力,一些实习工作经历是无法核算成分数反应在成绩单上的。这题其实算是变相可以让学生引出自己在其他方面,比如动手实践能力,以此突显学生全方位的能力。尤其是学生在实践当中所收获到的不管是专业知识还是实际工作能力的提升。

你认为现今商业环境中最相关的三个问题是什么?详细到金融产业。

这道题就有一点专业了,需要学生们自己做一点功课。回答这道题首先可以说明学生不是死读书的书呆子,有关心金融局势,金融时事话题,也可以从某方面凸显学生的商业敏感度。那么这个学生可以根据自己的知识储备自行发挥,但切记,一定是可以说出一些内容的三个问题。不能只给出三个问题,却无法针对每个问题写出任何有建设性的建议。以免弄巧成拙。

此题要学生说一下学生在上学期间学习过哪些定量研究的数学课程,列举出来,主要想考察一下学生的学术背景是否符合未来要学习的金融专业的要求。如实回答即可。

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【微语】在远方的天空下,他/她用笔尖书写着未来,愿每一个夜晚都有星光陪伴,让梦想不再孤单。

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