在非英语环境中练习说英语能力的最佳途径是什么?

缺少机会运用语言是每一个学生所面临的问题。这也是为什么在中国外国人能够很快被想练习说英语的年轻人围住。(我当然知道，因为类似的事经常发生在我身上。)遗憾的是，来访的人都有自己的日程安排，不一定能腾出时间与中国学生练习英语!

那么在非英语环境中使用英语的惟一可行办法是与在你的国家参观访问的外国人交往：与把英语作为交际媒介的人交往。(外国人讲的英语未必是自己的母语。)这样，你会在带领外国朋友进行旅游消遣活动时，很自然地使用英语。人们喜欢互相交流有关他们自己及家庭方面的情况，所以总是有很多东西可以谈。

如果你的职业无法使你接触到外国人，那么可以找一些想练习说英语的本地人彼此谈谈。大家可以决定只准许用英语交谈，必要时互相帮助修改错误。定期做这种练习。事先选定一个题目，以便小组中的成员可以事先思考，准备所需的词汇。当你们相聚在某人家里或者作为一个集体外出时，你们之间的谈话就会变成一次温馨的社交活动。你们的英语口语水平也就会因此突飞猛进了。

说英语的流利程度和精确性哪个更重要呢?

那种认为说英语的流利程度和精确性不能兼容的观点很站不住脚：其实，它们同样重要。在说英语时，有时我们讲求流利，有时我们讲求它的准确。此时，我们对语法解释的要求不是一成不变的。比如，在组织一堂会话课的教学时，主要目标是增强学生们的信心以及给学生们提供一个自由表达的机会。在这种情形下，说英语的流畅程度比准确更重要。我们允许犯很多错误。比如，如果一个学生把He goes说成*He go*，我们尽可以忽略不计，把它放在一边。我们此时衡量学生的标准是看他是否让人懂得他的意思。我们只听，而不打断他的讲话。在学生发言完毕之后，我们要表扬他为此付出努力，尽量给予更多的鼓励。我们只纠正确实影响交流的一两处错误。

如果你在着重训练学生其他方面的技能，比如一般现在时第三人称单数加-s(说He goes,而不说He go)，那么你讲求的就是语言上百分之百的正确，否则你不会接受。其实，任何事物都不是一成不变的，在一种情形中可接受的准则在另一种情况下则很不可接受。

听懂很地道的英语的最佳策略是什么呢?

对我来说，要听懂每一个词是非常困难的。

我听过这样的抱怨已经不止一次了：我可以听懂我的老师说的英语，但我却不能理解别人说的英语!这里，我只能就如何提高你的听力理解提几点建议：

1) 尽可能扩大你听英语的范围。这就是说尽可能多听说英语的本族人的谈话(英国英语和美国英语，等等)。同时也要多听非英语国家人们的谈话(西班牙英语、法国英语、德国英语，等等)。英国广播公司(BBC)的面向世界的广播是听地道的英语的极好来源，观看电影录像也是如此。

2) 在听英语时(不论其来源)，先不要为个别单词的意思犯愁。一定要先抓住所听的内容的大概意思，即先听懂内容的全貌，忽略个别你没有完全听懂或理解的词。

3) 请你记住，说英语的本地人在说话时，通常省掉一些词，以求省事，你必须习惯他们的说话方式。例如：你若听到他们说Wojasay?，那么写全了就是What i you say?

4) 对英语学习者来说，听懂英语的最大困难还有一个，即他们不能正确地辨出词与词之间的界线。这就是说当别人在快速说英语时，你不能分辨一个单词在哪儿结束，一个单词在哪儿开始。如果有人以很快的速度说You shouln’t’ve one that(你本不应该做那件事)，这句话听起来就像一个词一样，但实际上它却是由六个单独的词组成的。训练你自己分辨词与词之间界线的最好方法是一边听英语录音，一边默读与之对照的课文。类似这类的材料可说是汗牛充栋，你可以以这种方法同时训练眼和耳。

眼下，你可以开始试试，祝你好运!

一门外国语最难掌握的一项技巧就是听懂母语讲话人用正常速度所说的自然语言的能力。另外，在体育报道中，语速通常是快的。听一场赛马或汽车比赛的评论，你会发现评论员几乎都跟不上自己的速度，因为他要努力跟上他所看到的项目的进行速度。你可以通过几个方法来训练自己听懂母语讲话者说话的能力。一种办法是使用 “有声读物”。它们主要包括著名演员朗读的小说或传记，这些读物是面向那些不想亲自读故事而想听别人读的母语讲话者的。你可以：

★购买有声读物及其配书(根据你自己的喜好选择英国英语或美国英语)。

★播放一小部分有声读物，集中精力听。每次限制在两分钟内。尽量多地理解。你可能会发现要“跟上朗读人”有困难。

★重复播放有声读物，看着配书听。根据上下文猜测意思，只有那些对理解意思起关键作用的词才去查词典。

★再把同一部分播放一遍，不要看书。集中精力听。这次你会发现要“跟上朗读人”就容易多了。

★坚持做下去，直到你觉得能够应付母语的讲话为止。当然，这不是体育评论。这种做法能为你提供实用的练习，使你听懂正常语速英语母语讲话。

在听英语节目的同时，我还读一些有关如何提高听力的书。但仍然进步缓慢。我该如何提高呢?

练习语言听力的方法是要采取积极主动而非被动的方式。如果老师在介绍一篇课文时稍加一个短评，并且提出一个问题，学生们就会积极主动地聆听。例如，老师说： “今天我准备给你们读一则讲述一个意外事件的故事。读完之后，我要问你们这件事是如何发生的。”这会鼓励学生们积极认真地听，以求找到问题的答案。如果老师只是说：“请听这个故事”，学生们则没有聆听的重点。他们的双眼可能是睁着的，但头脑确是封闭的。在此，我给你提供一些建议，供参考：

为汲取特定的信息而听;不要担心个别词的意思。

如果你所说的听力课本中的课文有录音，首先听录音，尽量在第一次听时多听懂些，然后再听一遍，同时你可以默读。之后，你可以再听第三遍(可以不读课文了)。

可以试着与一个朋友或几个朋友一起进行听力训练，这样你们可以集思广益，互相借鉴。

先说说自己的情况，已经考过GRE，因而阅读和写作上的障碍没有那么大；可是听力和口语却是软肋。更加坑爹的是，我到了6.10才意识到自己6.25要考托福，之前一直非（hen）常（sha）错（hen）误（tian）地（zhen）以为是7.25。当时转考的心都有了，无奈没有考位，只能被ets逼上梁山。这里也万万提醒各位考友：不管科研啊学业啊实习啊有多忙，都不要把语言落下了，以考代练太烧钱了。

接下来分部分介绍一些备考经验啦~

阅读

前期准备：阅读的基础是单词，我强烈建议大家把单词基础夯实。具体可以分两方面来做：

第一，背诵托福词汇（推荐七天搞定托福单词或者app背诵），如果不这么做考试的时候连基本的信息都读不懂；

第二，搜索历年来考的同义词题目（在百度，必应上都可以搜索到），这样可以在考试时做到同义词题目几乎可以秒选。（其实这个就是咱们发的历年真题词汇机经啦~戳这里了解）

考试现场：我的工作记忆比较好，所以我在考场上一直都是边做题边看文章的（相反地，GRE阅读一般先看完文章再做题）。我认为，每看完一段话后，考生有这么两个任务：第一，需要做几道和本段直接相关的题目；第二，内心里要记住这一段的主要观点（必须简短），为最后一题做准备。提到很多人都觉得困难的最后一题，一般排除一个选项要么是因为它说错了，要么是因为它说得太细节了。除了这两个排除选项的原因以外，其他排除原因比较少见。

听力

前期准备：模考+精听是永恒的听力备考法典。不管时间再紧张，至少TPO41-48这八个TPO一定要先模考一遍，然后再反复精听，听不懂的回头再听，还是听不懂就对照原文。

在精听完TPO41-48后，可以考虑横听，根据自己薄弱的话题进行加强训练。我的规划是每天做一次TOEFL听力的lecture的横听，比如建筑类、生物类（横听表在网上可以搜到，里面注明了哪个TPO的哪个lecture是哪个主题的）；踏踏实实精听，整理不懂的词汇。慢慢地你会注意到importantly、however这类词后面的东西很关键、听得出并列结构，做双选乃至三选妥妥的，也不太容易走神。大概做30个lectures后，大家就能明白自己的弱项在哪，此后再对薄弱话题加强训练即可。这次考前我也实在是没什么时间，到上考场前只做了10个tpo的听力的样子。

考试现场：上考场对于听力我只有三个建议。第一，可记可不记时，少记或不记；第二，在可以section之间休息时休息几秒钟再聚精会神，不然很容易因为注意力失控影响后续考试； 第三，把控时间，一般每段听力做题不要超过3分钟，因为总时间是10分钟，前面花了太多时间会导致后面的任务没时间做题。但是，如果有剩余时间，则用来休息而别急着继续。

考虑到广大考生对于记笔记的热爱，再次提醒：千万别瞎记笔记，考生往往记下了自以为的重点，却错过了听力文本里海量重要细节。当然，我不否认笔记可以有，只是笔记应该是框架和很简单的词，帮你判断双选三选、细节目的和主题选啥。

另外，笔记也有任务上的差异：conversation可以多记，但lecture真心要以听为主。现在听力选项的变态还在于，它居然开始玩替换了。在北美考和在国内考的对比告诉我，北美的 toefl 真心比国内难，题目上会很新，会有一种我没见过这种套路的感觉。据我所知，北美考试的题目更加新，实验性更强；可以选择在哪里考试的同学可以考虑容易报考和题目难度两个因素，灵活安排考试时间地点。

口语

前期准备：我考了113，但是口语只有24，很大程度上是准备时间的问题，当时也知道时间来不及了所以突击了Task1,2,3,5，结果4和6讲得很不行。最后task3和5拿了goo，其实也说明了准备策略还是正确的。我个人在这一块不太有发言权，但是美联Tina老师的课我上过，真是醍醐灌顶，强烈推荐。

还有一个很重要的就是一定要练练发音和语音啦，但是如果你和我一样时间比较紧张，那就当我没说咯。有时间的话，每天应该做1个口语task1和task2的优化练习。所谓口语优化练习，不是草草地练习而过，而是一个话题正着、反着各提三到五个理由（如果是一件事的问题，则把故事的细节说得很清楚），然后查字典优化，并整理常用短语，最终形成最佳答案。注意：所谓练习不是写下你想说什么，而是尽可能先说，录音，然后再根据录音无情地鞭挞自己，这样进步最快。注意：常用短语真的很重要，比如improve interpersonal/social skills,have fun oing sth.,be convenient for me。

此外，强烈推荐听着标准发音的mp3，纠正自己的发音。有时候比较悲催的是自我感觉良好但是发音错了很多。TPO练习建议的话，建议前25个TPO用来横练，后面的TPO用来模考。所谓横练，就是集中精力轰炸同一个task，连做n个。这也是暴露问题的最快方式，也可以在短期内在某个task上有很大的提升。但同时还需要进行模考，确保task之间体力、心态的相互影响降到可控范围内。很可惜，我最后口语分数并没有想象中那么高，原因之一还是在语音，另外一个原因在于我总是时不时地会犯主谓一致、时态和性别she/he讲错的问题。我觉得每个人问题都不一样，找到问题后进行针对性训练，相信提分到23或以上不是问题。

考试现场：尽量说满，接不下去的句子宁可打断重新开始也不要在那里I think半天。Task 1,2要有细节；task3,5要按步骤说。Task4和6我没有发言权。有条件的话还是推荐可以听听课，找个有经验的老师带入门。

写作

前期准备：我是考完GRE写作再来考托福的，考前模考了三四篇练练手就上考场了，没什么参考性。关于写作结构，字数建议见下方。

考试现场：综合写作可以套模板，独立不需要。综合我一般写300词左右，独立我写了快600，三个主体段+一个让步段。

综合写作我常常使用的模板是：

段1The reaing passage investigates the issue of ___. The professor’s lecture examines the same issue. However,he maintains that ____,which irectly contraicts what the reaing states. In his lecture,he provies three convincing arguments to back up his iea.

段2To start with,even though the reaing passage suggests that ____,the professor argues in the lecture that ____. +具体内容

段3Moreover,espite the statement in the reaing that ____,the professor contens that ____. +具体内容段

段4Finally,the professor asserts that _____ while the author of the reaing claims that ___. +具体内容

段5In conclusion,the professor clearly iscerns the weaknesses in the reaing passage an compellingly proves that the main point in the reaing,___,is inaequate.”。

独立写作我一般都是骑墙派，虽然赞同某个观点，但还是会写“It shoul be note that,however,”来转折一下，说明在一些情况自己的上述观点也不一定成立。当然还有另外一种选择就是在主题段的前面加一个让步段。论述“电影对人类社会很重要”，可以在让步段写“虽然在电影出现之前，人类社会也出现了很多有趣且有价值的进步，而且也活得好好”，然后再一个“但是”转入主题段的论述中。

以上就是我托福备考的一些经验，祝大家都能取得好成绩。

【微语】留学是一种经历，是人生的一次旅途，是对世界认识和理解的加深。