去年，安成功申请上美国南加州大学传媒专业，在美国高校就读的一年中，有太多太多的经历想要跟大家分享。她说，南加大的教授不仅在专业上对她有很大启发和帮助，课堂之外，她和教授们的关系也非常融洽。总的来说就是，学术上严谨踏实，生活中富有人情味。这一趟求学之旅，能够遇到这些教授，非常有幸。一起来听听她的故事吧。

大家好，我是安。在由首都北京飞往美国洛杉矶的CB898次航班舷梯的那一刻开始，我就是一名真正的留学生了。我知道我离我的家人、我最好的朋友以及母校即将远去，趁着还没起飞，我走到机舱门前(因为那里信号较好)，给母亲发去了离别前的最后一条信息。

经过13个小时的长途飞行，我拖着行李箱走出洛杉矶国际机场(LAX)的汤姆·布拉德利国际航站楼，直奔位于洛杉矶中南部的南加州大学。坐在出租车上，看着窗外美丽的景色，阳光直照在车内，在这一刻，我对未来既充满向往又有些害怕。

在留学申请期间，有学长就曾经告诉我：无论是在课业还是生活上，在美国本科学习的第一年都是最艰难的。对此我做好了充分的心理准备。

我是南加大安娜堡传媒学院的大一学生，第一学期共选了五门课，分别是传媒理论课，记者课，爵士音乐史，数学课和钢琴辅修，学分构成是4+4+4+4+2，总共18个学分。

在这里，我主要分享令我印象最深的Sereno(我们亲切地称他为司教授)的传媒理论课和Thomas的爵士音乐史。其中，传媒理论课是一门一百多人的大课，要背的概念本身很无聊，但司教授富有感染力、严谨而又不失幽默的讲课方式成功地引起了我的兴趣。

比如说，重要的概念如：Semantic Differential Scale和Equal Appearing Intervals一定会强调三次;对于课上的每一个小点都会列举很好的例子来详细解释，当讲到slogan的时候，司教授举了USC的口号“Fight on”，Fight on的附带手势是剪刀手，所以他戏称USC是“We are number two(我们是第二名)”;看到同学们在课上昏昏欲睡时，他又会主动讲关于UCLA的小笑话，我们很快被他的热情所感染，上课也更有干劲了。

如果说司教授让我联想到国内大学教授的认真负责、传统和求是，爵士课则是美国大学人文精神的最好体现。

作为一门艺术类的通识课，他的课人数非常少，只有17人左右，所以托马斯教授和他的助教Ahmet能够给每一个学生个性化的支持和关怀。虽然这门课对我来说难度很大，需要知道每一种爵士风格的类型特点，三个小号王，以及摇摆乐之王本尼古德曼对种族融合的贡献等等，但托马斯教授在课余时间给了我很大帮助。

期中考试过后，他利用办公时间主动帮我分析问题，并且告诉我如何辨别铜管和木管的音色，怎么在下次考试中取得更好的成绩。同时，得知我会钢琴和小提琴，他还鼓励我上他下学期教授的爵士即兴演奏。

我认为，虽然教授们在学术上严谨求实，但是师生之间都是很讲人情味，教授是很重视学生个体的，这就是美国本科教育人性化的精髓。

除了学术以外，南加大对学生的生活体验和娱乐活动也是很重视的。例如，我的Freshman Year住在学校新建的宿舍Village里，里面有两个超市-Target和Traer Joe’s (这两个超市都是老美非常喜欢的超市，Target因为物美价廉而广受好评，Traer Joe’s 则有很多老美都喜欢吃的有机食品)。

不仅如此，宿舍区里还有韩国料理、日本拉面、墨西哥卷饼等，充分照顾了国际学生，特别是亚洲学生的口味。同时，这些餐厅还是学校住宿活动的赞助商，因此只要积极参加宿舍楼组织的活动，都能吃到很多Free Foo。例如，期中或期末考试前为了缓解焦虑，经常有学生去宿管的房间喝Dulce(美国的一家网红糕点店)供应的咖啡。

对于中国学生来说，最崩溃的无非是教授在课上点名，却念不对你的名字。当USC的OIS(Office of International Services，国际学生办公室)发现了这个情况后，便在春季学期组织了一场教美国教授念中文名字的活动。本着看热闹的心态，我参与了这次活动，充当了一次志愿者。

出乎意料的是，现场人数络绎不绝，不仅有教授们，还有学校领导们。出于志愿者人数限制，我不得不同时教五个教授念名单上的名字，虽然教授们只有短短一小时的学习时间，但是他们刻苦模仿的精神感动了我。我想，这也侧面说明国际学生，特别是中国留学生，正在成为美国大学中一股不可忽视的力量。

在去往琴房的路上，会经过USC磁铁小学和省点剧院，看着校园中特洛伊人雕像，会想起：Faithful，Scholarly，Skillful，Courageous，Ambitious。我发现，这些从来都不是空洞的口号，而是学校对每一个学生的美好祝愿，希望我们今后能成长为真正全面发展，学有所长的特洛伊人。

【微语】留学是成就梦想的起点，迎接未来的挑战。